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开课防盗章内容是网易公

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习的重要性公开课：论努力学

孩子们通过观察来了解，小时候周围的世界

，并进行模仿别人的动作他们观察

在一个被称为啵啵玩偶名实验中的著

了言语和肢大人对一个玩偶进行体上的伤害孩子们看到

为为的孩子们重现了同样的行随后，当大人离开时，看到伤害行

观察推因此很明显，动学习

但如果没有可供你呢？观察的东西，也没人教

过你任何东西，会怎样？从未有人教换句话说，假如

语言，会怎样？力，比如说能你缺失了某些基础首先，如果

被实现可以预想到，这很难

了个人，太不人道一毕竟为了科学研究而隔离

到几乎未被开化的但由于一些悲剧儿童大脑，科学家有幸能够研究

就是吉妮其中最著名的野孩子维丽

父母家的卧室中，长关在吉妮生下后就被达13年

罪名20世母辈指控虐待纪70年代，她父儿童的

恢复，一个由心学家组成的队伍开始帮理学家和然后语言助吉妮

并且案，科学家通过她的实验找到了问题的答

的整个童年被剥夺了如果一个人语言

重新学习？他们还能交流直到正常吗

起初，答案似乎是肯定的

，并像幼儿一样，说一新词汇吉妮开始快速地学会周的词组些两三词遭事物的

瓶颈但是，到此，她的语言能力遇到了

因为她无法学会语法

这是区分人类语言和，动物交流的关键语言学家诺姆乔姆斯基认为

这似乎是因为吉妮跳过了学习语言的关键时期

时期止于青春期一般认为这段

时期是神经系统对于某的特殊敏感期科学家猜测种体验，限制发展

一旦超过了这个时情能的，此处便是语一件事期，学会是几乎不可言

问题习图形语言也遇在关键时期之后，学到了同样的

底为什么会有个关这么你可能想问，到一键时期？

者，语言根据关键期假说的推广学家艾瑞克所言

期后，语主要由左半脑负责言功能在关键

去一些可塑性在偏侧化后，大脑会失

新的材料还未学习语言，你因此，如果你那时可能更难去学习的大脑

经失去了这段关键期不幸的是，吉妮已

，她还吉妮可能再也无法，比如如何使用虽然是能快速学习其他东西自己有效的使用语言厕所，如何打扮但是，

向往对周围的世界也充满了并且她

过的人希望的因此，对于从未教授，还是有一丝

能取决于关键时期语言可

依旧能通过观但察进行学习其他行为

这无关年龄

吗？直想学的东西所以你有什么一

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，你就不要看下是重复内容以啦

学习的重要性论努力公开课：

，孩子们通过观察来了解周围的世小时候界

他们观察别人的动作，并进行模仿

在一个被称为啵啵玩偶的著名实验中

进行了言大人对一个玩偶孩子们看到伤害语和肢体上的

随后，当大人离开时，看们同样的行为重现了到伤害行为的孩子

因此很明显，观察推动学习

你呢？观可供但如果没有察的东西，也没人教

假如从未话说，，有人教过你任何东西会怎样？换句

怎样？说首先，如果你缺失了某些基础能力，比如语言，会

被实现可以预想到，这很难

毕竟为了科学研究而隔离一个人，太不人道了

悲剧，科学够但由童大脑研究到几乎于一些未被开化的儿家有幸能

野孩子就是吉妮维丽其中最著名的

吉妮生下后就被关在父母家的卧室中，长达13年

名辈指控虐待儿童的罪世纪70年代，她父母Ꮈ

，一个由心理帮助吉妮恢复学家和语言学家然后组成的队伍开始

案验找到了问题的答并且，科学家通过她的实

如果一个人夺了语言的整个童年被剥

他们还能重新学习交流直到正常吗？

乎是肯定的起初，答案似

三吉妮开始快速地学会周遭事物的新儿一样，说一些两词汇，并像幼词的词组

到此，她的语言能力，遇到了瓶颈但是

因为她无法学会语法

学家诺姆乔姆斯基言和动物交流的关键语言认为，这是区分人类语

这似乎是因为习语言的关键时期吉妮跳过了学

于青春期一般认为这段时期止

种体某验的特殊敏感期科学家猜测，限制发是神经系统对于展时期

乎不可能的了这个时期，，此处便是语言学会一件事情是几一旦超过

在关键时期习图形语言也遇到之后，学了同样的问题

你可能想关键时期？问，到底为什么会有这么一个

学家艾瑞克所言的推广者，语言根据关键期假说

能主要由左半在关键期后，语言功脑负责

在偏侧化后，大脑会失去一些可塑性

因此，那时还未学习语难去学习新的材料如果你言，你的大脑可能更

不幸的是，了这段关键期吉妮已经失去

用厕所，还是能快速学习其他东西，比如如何使如何打扮自己言，她使用语可能再也无法有效的但是，虽然吉妮

充满并了向往且她对周围的世界也

过的人，还是有一教授丝希望的因此，对于从未

语言可能取决于关键时期

旧能通过观察进但其他行为依行学习

年龄这无关

所以你有什么一直想学的东西吗？

习的重要性论努力学

子们通过察来了解周围的世界小时候，孩观

他们观察别人的动作，并进行模仿

称为啵啵著名实验中玩偶的在一个被

进行了言人对一个玩偶语和肢体上的伤害孩子们看到大

随后，人离开时，看到伤害行了同样的行为当大为的孩子们重现

因此很明显，观察推动学习

可供观察的教你呢？东西，也没人但如果没有

换句话说，假如从未有人教过你任何东西，会怎样？

础能力，某些基首先，语如果你缺失言，会怎样？比如了说

很难被实现可以预想到，这

研了而隔离一个人，太不道毕竟为了科学究人

但由于一研究到几乎未被开些悲剧，科学的儿童大脑家有幸能够化

子就是吉妮维丽其中最著名的野孩

父母家的卧室中，长达13年吉妮生下后就被关在

指控虐待儿童的20世纪70年代，她罪名父母辈

成的队复学家组一个由心理学家和语言然后，伍开始帮助吉妮恢

实验找到了问题的答案并且，科学家通过她的

如果一个人的整个语言童年被剥夺了

他们还能重新学习交流直到正常吗？

起初，答案似乎是肯定的

物的新组，并像幼儿一样词汇吉妮开始快速地学会周遭事，说一些两三词的词

能但是，到力遇到了瓶颈此，她的语言

因为她无法学会语法

物交流的关键，这是区分人类语言和动语言学家诺姆乔姆斯基认为

这似乎是因为吉了学习语言的关键时期妮跳过

一般认为这段时期止于青春期

制发展时种体对于某期是神经系统科学家猜测，限验的特殊敏感期

一旦超过了这个时期情，学会是几乎不可能的，此一件事处便是语言

在关键时期之后，学习题图形语言也遇到了同样的问

期？，到底为什么会有你可能想问个关键时这么一

关键期假说的克所言根据推广者，语言学家艾瑞

脑负责，语言功能主在关键期后要由左半

些可塑性失去一脑会在偏侧化后，大

未学习语言料，你的大脑因此可能更难去学习新的材，如果你那时还

这段关，吉妮已经失去了键期不幸的是

但习其他是，虽然吉妮可能再如何东西，比如如何使也无法有效的使用打扮自己语言，她还是能快速学用厕所，

周围的世界也充满了向并且她对往

未教授的人，还是有一丝希望的过因此，对于从

取决键时期语言可能于关

通过观察习但其他行为进行学依旧能

这无关年龄

所以你有什么一直想学的东西吗？