奴尔哈赤生造文字有一点良臣没说，没有文之前，他们根本自己的语言。教授学生的所谓建州字，甚法。至赫舍里斐度正在建州或者说女真在他配上了新的语因为，于他们也没有文，其实就是蒙古字那就是们是说蒙古语的。里面

多了一个人造民满之为女真文，，除非洪太主也十多年后，又被他魂穿他族出来。现在，文肯定不会再出现了眷顾，称之为满文新文字被奴尔哈赤称这种的儿子洪太主，从此世上有上天的哪个兄弟。

区好受。因为，在别人厥词。人丁的建州创造文道的，值得你如此大放才觉得不害，但正因为如此，他数万受，没有人比世人皆醉我独醒的魏良臣更清楚建州的危他的确小题大作了。区滋味，颇是不好的眼里，字，有什么大逆不

度很明确就砖就会变成砸脑石。该形成国不。如果门内的人没字是基础，同时也是试，建州既属大明，有给这块砖头正确的应探的敲门砖反应，敲门良臣的态

的砸脑石、剃的纵容甚至帮助下，刀石。事实上员变成了汉人脑袋上砖就在明朝边境官，这块敲门

枪声响起。脊梁骨都断了多年，。一断就是两百六十直到武昌城的石的重击下，汉人连在这块大

足以说明所在，有了文字，就他的志向有思想。有了思想，这一点魏良臣。奴尔哈赤是个枭雄，个民从不否认，创造文字就文字是一和本事。族的凝聚力就有未来

。令他动怒，不令他焦虑为然，这就不能不毫经砸门了，门现无反应，不以在，这块敲门砖已内的人却

诵声，不是什么读书声，不是，屋来传来朗催命声。而是什么识字声

催的不是他魏良臣的命，催。的是亿万汉人的命

个孩子。他们中的大多数，现在也许还是

人民学习另一种文字的相互竞争俗时，这不意味着这个也不意味只意味着战争和屠着承另一种习杀。国家在进步，是文明，并非作为交流，而是传当一个国家的

存在。明本身就是被会掌握在也许掌握在少数人手明陈规，这个文数人在真理绝不继承，在发扬，在默守少数人手明只有少人类进步所淘汰的

言轻。但至少，他做何时，前所看到的这一何种身份，他都要坚定可怕，良臣自不会对眼了。表明自己的态度，哪怕人卑有鉴幕置若罔闻。无论于于未来的

……….

臣多不及的。过的理熊明遇的见识当却是对方拍马也，但他读过的书，辩然没有两世为人的魏良

来辽东，事实上，能为东林大三才看中派个十一分有本事的人。明遇是佬顾宪成和李也足以证明熊

不去谈建州属不的被这个杂流期就属于有意义，弄的不好还会的土地，从永乐因为这个问好谈的。建州就是给绕进去。属大明这个问题，题没有什么，纠缠这个没这位镇守南京正将果断大明时的小舍人

容度惹了大祸的。舍人，且还是道不同不相为谋，熊明遇很反感魏良臣那种不能容人，不能，尤其对方还是个物的态杂流出身的

的，你一杂流出觉羞施政指手此鼓噪，么资格对地方贤传人才有资格评说身在他们正宗圣关教化方面的事，这个这种人有什么本事，什不燥么。事领域，可是划脚。还是

对的提出一个这个看法让良臣很感动，熊明遇就针锋相娘。看法，，感动的要骂他很快

遇认为建州能够，如同立文字，从前受圣贤之道感们是真的心向大明，心，而是说明他州方面有什么异。创造文字呢一样愚昧无知，染这才创创造出文字留下传承。否则又如何能够熊明，不是说建

位，不谋其事，李永贞和那个教这个看法得到了便，省了多生女真一般，又从前，又或如那些呢。交流起来也更加方多年，这才字，我哪里会有今日。有了文不是。你魏舍又如道我等的苦心和用意有开创文字之少麻烦何知格局。否则如同人不在其谕的点头附和，的确啊，建州受我大明教化大明和建州

对自己的过去有半天真能是他制人的这员皆如熊明遇这般，不事实上真的在睡觉的人上，他绝对不会。这种人，刀不架在脖点后悔。再想大明挽得回来的么。睡的人，而是子大半官从朝廷中，如今良臣一时无言以对，熊前的剿，以只边事更是明遇这位进士不是装国策，长此下去，州视为隐患，对待魏良臣盼无事替代了从前先将建以抚替代了大明的发

太主。杀还有千千万万个洪了一个洪太主，

何。魏良臣又能如国策不变，再来十个

和那个教谕说女真子弟人的卫学读书，恐谓的女真文字，这是，良臣的经典。现字，学习汉人心中的烦燥后不辕北撤了。的父授他们所是有点南一个事实。那便是这些遇，也是对李永芳女真文字，而是学习汉怕并不是为了学习什么耐着性子对熊明母送他们来汉改以教道平复了在卫学却不顾他们的初衷，

父母支：“大人。”此言差矣，卫学所行，持的那教谕忙道是得到了学生

了心中冷笑，要是他出来的女真。手中改变不了历史“那就更是祸事臣冷冷看了眼这教谕，却不知十年后从你学生们会不会饶你不死。”良，

尊重他相待们的一切，这才是，魏舍人休要危这个道明显我大明恭顺亲近，我大理，你懂不的习俗，尊重懂！懂不懂！”，无有偏见。尊重建州明便当对建州以心他们的文字，，在于恩威并行。建州道“什么祸事不祸事的对非常不满了，语气长治久安之道。言耸听。”熊明遇已经腹不快，“治国之

熊明遇近乎质问般对方冷笑一声，却见，然后扬长而去，也让李永芳有点。双看着魏良臣，半响发怔，二人双的语气吓住了那个教谕

放在：“幸进小浑不将熊明遇何眼里，气得他怒哼一声时塌。”人，且看你高楼度十分嚣张，态

…….

致情节不顺，内中意味为有些是历，读者自品。历史品，因这章半成ᘉ结合历史叙述，导子。从不便来不史，就是现在的镜