来到洪哲楠家。第二天上午,姚青英语》国璋《带着许第一册,

哲楠仔细洪青做的作业。地检查了姚

下，然很慢，很后随意方甚至都有些漫不经心刚开始洪哲楠检查速度认真，后地对姚青说：来就越来越快，有些地。看完后她沉思了一

，看来你了心。下面我们检查“作业做得不错是用，基本上都正确一下词汇吧。”

着全对。词汇。先是然后是英译中。姚洪,认真地抽查了十几个中译英，容,尽容对译,当然也是量控制按照书中内课文内哲楠翻到后面词汇表青小心翼翼地回忆

完全没有细想。否不同，但总的到重生这种怪事青的词汇量超过第哲楠呢?一册,那样就麻烦了。不过这时谁能想汇表上单词略有一下也许会发现姚有一两个单词也许和词意思肯则多检查定是基本符合，幸好洪

青没有老师教授，会出现许多错误，结果接连两着小嘴嘟楠这个老师不服气。本来以为姚脸上有一脸斜视无用武之地啊！个方面都是全对，她着姚青，洪哲

汉,这更是不可能出着书上课文英译下面洪哲楠让姚青对理解也就过关了。问题的部分,于是阅读

再接着检查汉译简单,姚青按照书中出。而就。英现分就算是检查过关了英,这也的语法汉译英,自然也是一蹴汉对译过关。这第一册笔试部

姚青依然不敢。小女孩的心事姚显不太明白啊！高兴好，因为洪哲楠脸色明青还是不不过，

朗读课文。最后,洪哲楠要求姚青

,慧还什么有一些麻烦。想想看，如果姚青来一口英式口姚青自学,背单词,一定差别这是最麻烦部分了。只后果？虽然有音标朗读就是,问题。但要有一定智。,但是口音总会有语会有是没有学语法

语口一种特了下来。听了几句就让姚青停幸好音流利别的中文式英地朗读课文。果然洪哲楠眉头立即皱了起来,个星期,所以他用姚青特地准备了一

问题,洪哲楠在皱起眉哲楠的这种奇怪心理变里松了一口大气。在坐的两人都没有发现洪头的同时，心总算是发现了化。

洪哲楠严肃地对姚略一沉吟后,青说:

听说能力还有问题。成绩出乎我意料的好,是在我见过的所”有人里呢,你有一个缺陷,那就是英语“姚青,你的自学了不起。不过面最好的。这一点非常

的姚洪哲楠嫣。显缓和，观察能力敏锐然一笑，室内气氛明青立即注意到了气场的变化

题完全不语》第这个暑假的重点任务并题问我。这个暑假“当然,这个面的训练。看来是要教问怪你，因为你不是教授你新课文,而二册就。”学就可以了，有问就专教你英语听说能力你根本没有接受这方直接给你,你回去自我口语。《英

半英乱的,见什么学什么读第一册里面的课文,什么,一心翼翼地模仿这中半英的口音的,让洪哲楠接下来的时间,洪哲模像样音都有。所以姚青小种半。洪哲楠英语口音半中得像,看来他的老口楠就教姚青朗非常满意。青学英语则是极为混个上午下来倒也学师是有英国口音的。姚

语了。最后洪哲楠对姚青说:个暑假把听说能好英”“姚青,你这语一个星期就专门读课文色,我们第对话,争取这力练习过关。剩下的你,课文读完后,我自己自学就可以学们就练习言学习能力真是非常出

姚青能说什么:“这些我早就会了么“学生学,现在只?只有大拍靠哲楠岂不是立即要把他老师教”之类，让老师马屁,说什洪非常满意。他总不能说赶出师门?是做个样子。”那样得好,全

,下午游戏的生活。随后的日子,姚青继续午英语着自己上

,并附上一些简短会话读课文外,,学习。否则过分枯燥?或插上其它内容除开朗岂不是只是学习英语的方式常常变化,还间

刚开始是玩跳棋。

话。后带领姚青练习，中间夹些简单认真地教给姚青跳棋规则，然洪哲楠英语会

玩桥牌的学得。可是棋。只好强作欢喜下跳得尊重老师啊，姚青跳棋？姚青有些哭笑不

边适应着每战皆负。让洪哲楠亦步亦趋地模仿指点他的棋路。她的棋路下棋,当然是着初学,姚青头几盘一跳棋，一边让着洪哲楠地装开心,

方杀得两天之后，姚青半让战火纷飞,胜负难测,让洪哲楠大呼小叫,畅快淋漓。半不让,双

人,同姚青下棋也了老师的身份,全身心步不让,指棋好意思进入下一憾。全忘记上,寸。所以两人每次都是真没想到,洪胜负参半,哲楠是个如地投入棋盘阶段,也就是战此认真的是如此投入。这个略反攻阶段让洪哲楠畅快中夹时候她完着遗必下,让姚青不

跳就只能这样了。棋实在不是姚青的制精度,所以也办法控擅长,他也没

把知了抓下来,洪哲成圆形,固定在竿、铁丝、塑来捕捉知话时,嫌外面知了后了的工具。,铁丝弯不相信姚青有这本事。哲楠想不想竹竿顶部,塑料袋,两人会吵杂。姚青试着问洪楠显然固定在铁丝上,做成料袋,在姚青的指点下于是,根据姚青的要求,洪哲楠准备竹

人出门然后,两抓知了。

袋口套住知上下少许移动口向上慢慢地放袋开口对着知了平到地面,惊飞知了,落入袋中容易。后,小心翼翼地伸,小心接近,直到用出竹竿，用塑料,再将袋找知了,这个首先是听知了的叫声寻抓住知了。接着在树下了。然后

让知了定是做不到的了的过程讲究的。姚青年幼,力量太小，肯个的人往往容易激动,，对力量使用是非常给快或袋口向下太,常常在接近知抓到知了后,跑了。度了时惊飞知了。或者在只有洪哲楠出面。可整个捕捉知是刚玩这向下移动竹竿时速

对象充分验，以至于大呼小知了。这让她非常开心小时,洪哲楠就捕获了个叫。,所以经过大半个幸好这时代知了相当的多,实她人生的第一只

失了捕捉知了的兴趣是,说,让姚青郁闷的突然丧她有失可象。是,就此之后,洪哲楠姚青让淑女形

楠完全是在姚青的指导么姚青就不会捉知玩。谁知洪哲楠还不承姚青会下才捕获好吧,姚青承认抓知了,因为姚青没有抓到过知了。要知道洪认的知了,怎这点,不玩就不了了?哲

射程回府。收兵满意足地论,洪哲楠之内的,姚青沮丧地接好吧,真理是在大炮的才心受了这个结

青已经养成的事,姚钓竿显青的经历,洪找鱼饵、上鱼饵、从钓钩上下鱼则是姚椅子,悄声会话。了这个习惯。有了捕捉知了哲楠也能接受钓鱼的不过,然是在洪哲楠手上,现实。两人躲在树荫下,一人一张小

洪哲楠相得十足,尽管指点。乖巧,老师的谱摆听当满意姚青的这个老师的一切行动要学生的

。不合问了老师,学生一大发师威,没收了钓是她钓最后鱼的所有成果,因为都句,“钓鱼我算会拿着鱼竿空着手回家吧?”让老师的。学生只好

以她就没见到姚去姚青家看是鱼的篓子她不知道有了是不会抓鳝鱼。洪哲楠显然心里承认了否会青抓鳝鱼,结论也就是然,她了看姚青诱捕鳝鳝鱼的事参这一切,诱捕姚青加这种行动的,所,还专程。只是显

勉强接受了。至少,这次对于这个洪哲楠没坚决肯定他不会结论,姚青已经无力辩抓鳝鱼。白了,也只能