一般是，御，射等。安排礼，安排启蒙教学上下午的课程午的课程，一般都是和讲解论语的，义，算
先生心情好的时候，程，只是这帮孩子们活动一下。是重偶尔便会带着一样，在学院里，上午育课的课程，与后世的文化课和德可有可无的，中之重，其他的课
安排你教哪个阶段生的课时，也还是要按排分开教“生，那先较好。”学生们这两天，先安排你授，你可我也好看一看，李家元不动声色学院便要把不同学业的的学生比妥当的。既然家主请你来做先试一试，是要挑大梁的。今天地说道。
他是不可能相信苏李家元倒是不浪费写，对苏三度的。急急地一试，也是要为难苏三三时间。以他对苏三的了有本事教论语的，在解来看，怕论语二个字，怎么他看来，恐让苏三上。一下，让他知难而退来说，都是有难去试
却不料苏三淡然一“也好！”笑，
换了上李家元唤下正在授课的先生，把苏三给站在阶下看着。生使了眼色之后，便只去，偷偷地给几个学
次感到有些兴奋。为人师的感觉，倒是有生的前面，心中那种着双手，走到这群学他也混不些澎湃，让他头一在意，负
小孩子，那么然不像后触的情绪。全外，并没立。有什么抵生，他们除了好奇之，眼前的这群有个性，那么的独爱，对于他这个新先非常高兴的是世的学生，童真的可
小家伙，就经常把前世的小孩，七八岁的话，挂在嘴边。做什么的男朋友，女朋友这类，说都说不过来。我行我素，想做什么就上起课来，更是
么塑性，应该是极强的群孩子，可用前世的眼光来看疑义。，眼前的这用顾虑孩子们会提出什孩子，就可以怎样拿捏。完全不。老师想怎么拿捏这帮
相比较前世的那些师，他对感到非常的满眼前的这群学生，老意。
到的地方，往下讲。”“好吧，我们就接着刚才那位先生讲
罢了。式，也不想显得自目前的授课模他并不想改变也就行，他只需己如何的特立独要差不多能混过去，
“先生，刚才讲到言举人问先生，不知此以。’，请，不以人废言了‘君子不句何解。”
意思。，一脸要看苏三热闹的手轻轻地捋着胡须李家元立在阶下，
西，不领神会。用他转念刻意去想，只一个是早有安排。这些东他其实早就看到了，李家元与二长学生眼神上的交流，的功夫，他便心也早知道李家元必个年
几个文言文的释义，就想难住他，动脑子，但眼前这种情况，只区区一些。李家元的美梦也做的太若是很为难的事情，他好了倒要动
边看热闹不去理会一回答起学生的李家元，专心地的提问来。
他。些准备，对一些文言住一些解一点也确实难不上此前做的一以他大学本科的学文的内容，做出释，这历，又加
允许，就学生提夜，其中还不带打愣出。如果时间帮学的，保证说完之后，这的这句话生们，满脑子里，就只记得这句话了，他就能说上个三天三
话稍做解释用通俗的话了关去，也就差不多了。只是现语，把这句一下，能过必要，在却没有这个
要过河。。。结能因为别人。。耳听为虚，眼，因为只小马。。这个故事说明从前，有不能当真的，需要自实，别人说，终归是“推荐；当然也不能己去实听有实际接触和正确的评价之前在没的小马小腿先生说给你们听，故事啊，。。没践，去认识才行。。听们，做为一个君子，不见为不听他的言谈。喔，这句话是教导我了什么呢？”的几句话，有人说这个人不好，而有听过小马过河的，就对一个人做出果小马走了过去，水才漫到
“说明小马的个子比小兔子高。。”
水根“本就不深”说明。。
。。。。。。
，都有差别，所以之前，些传闻吧？都是你们应该有听到怎么说的，能告诉先生在先生还没有来是会犯错的。。。再候，说出来的东西，其说吧，实是不准确的，听信别过，人说的，多数时说得“一吗？”关于先生的每个人对事情的认知举一个例子来都对，
他可亲的先生，因此便有学生抢的笑容没见过这么感染了学生们，学生们可着说。
”“说先生是个的人。。不学无术
个。。”“说先生大字不识一
“说先生脾气粗暴，最喜欢打人。。”
。。。。。
面学那先生有意来的就是其他几个么难看。。这些想必生们的，要不然外是李家元说出的李家元，脸色不会说出来吓唬，再不然
。他把这些看在眼里，却不在意地笑了笑
起桌上的毛笔，把自己刚才解释的句子。挂在墙壁的纸上拿，写在一张
楷，中规的人，写得可好。毛笔挥动之中矩，比大多数间，一手的小
放下笔，他指着字不识一个啊？”，“先生是不是大字对学生们笑道
“不是！”
无术呢？”“那先生是不是不学
“不是！”
“那先生是不是，动狠先生呢？”不动就要打人手心的狠
“不是。”学生相视一笑，齐道，
”句话，你们有没有什么认识和想法呢这“那刚才先生解释的？
话是听有人偏说先生奋地道，“是了，先生的君子，要凭不得的，真正断，不能被他人的自己观察来判言语所是那样的人，可见那些是却本就不是那样的人，可左右。。”有个学生兴
的道理。来，我们一起来读一遍这个指。“对，说得句子，来，跟着先这个句子，便是要告诉我们这样他便竖起大姆。。。”很好。生读。
是以言废人了。。。是些道听途说？失了，走的时候关于问：难道自己真得阶下李家元已经消苏三的传言，难道都，他满脑子的疑
下来，第二天，李。。。自此，苏三算是在思友学院住了了三个班，一个小班，家元也果然把学生分一个中班，一个大班
教，都是一些把中班的学生交给他来大班的学生，他自己要带的，九岁到十一岁之间的孩起来非常轻松。。最多的，但其实教个，虽然是人数童，有近二十便
故事，寓言买弄就来嘴们能记奈何的事情。住那些艰同一般的有时他不想旁征，没有刻意地，其实却体现出不搏引的，但是为了文学底蕴，这也是无可语故事，他也是张涩的文言文，什么成让学生
便仍己讲的那，有时听到不过瘾了，很上心，听得还要比那群授课一般多说几是上午的事情，下午他有味然晚上总要缠着他再学生们，午也常去听课，她对自些故事，去钓鱼，倒是玉儿闲得个故事才肯罢休。无聊，上津津
那新菜式的周老见他每天行到也还来钓鱼，也不提。句，心里却还是事情来。他也只应付几底的怎么教学生鱼事业进要把自己的炸的事情了，转而调侃起他下午
时间也就是回去此花。便是如弄出来的炸鱼块儿，的炸费时间，那些鱼块制作各种风味因的要求。此钓了鱼，第一口味也还远达不到他
帮学生们的馋嘴。出来的标准，但是却吸口味达不到他的引了学院的那了学院里成实验鱼块，每一块儿，。炸都学生们的心爱之物
炸鱼块儿一笑，然后奖赏下来几块为了能得到苏先生制是能搏得苏先儿攻书的，为得就生。炸鱼块，这些学生作的一块们，可是下了狠劲
是大致完成了。秘制的各种口形，再配上他就在这不断目前期最重要的，也终于渐渐成的实验中，他的炸鱼味的酱料，炸鱼块项块的配方工作，才算
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