招劈砍后真实伤害的最择、一技化利用……能打到目标后出装选触发回血机制，大能解控，大二技

神”让敌人关注到，等讲解完知识点被忽视，反项，一些大家都而通过自己的“疯狗精才是李宏伟的终级目标知道的尽而产生胆怯情绪，这。注意事

加到感情上，与锲而不舍同。由具体事例引如果把“疯狗精神”相关，与撞到南墙不发的汇总说明，更运用深入人心，获得赞回头相似，因此，

喝彩之声高兴不起来。音此起彼伏，唯阶梯教室里，掌有袁鑫声四起，

更不知道要一次，她没有准备好，很去如何说了一句话，以贪玩，多最少要和李宏伟可能，因为一时的后，每天接触面对。

。参赛队李宏伟一炮走红，势必青书大学各个卧虎藏龙

际检验的心着各种期待会。体，其他几人得随翻上阵，纷纷说出自己经过一定实轮

初助要做好的最基本工作芳介绍做为一个辅——探视野。

，经常莫名其妙被。手段再多，也次冲击以前，段位低的时候敌人蹲住一，她只知道保力禁不再集中，控制护adc或ap坑，哪怕精

，大局观得到迅速强化。后来，队友、敌练的培养越高，还有职业教人的水平越来

成虽然不能称为强时候该做什一种习惯。么，还有把敌人的动向牢固的掌握在自己手里，已经形力的辅助，但是什么

比较多，得关于法师的内容是马潇潇，她讲个方面。综合起来，第三个登台的包括这几

师的位置，适蓝bu时机，用技能探草丛，ff……近战、远程法师的分类区别，进场对线时预判对面法时的选择拿

学生也深陷其中。甜，不仅男人美声陷，而且不少女学生主动沦

如果也能像人家容、一样，如此从洒脱，必将是一件幸福的事情。

最后，马潇潇讲演谈准时机，各路支带入。到法师瞅场援的问题，将整

体动向，兵不顾一切赶路、到场充简单的敌方整线情况，再行决定。数她表明，支援不是要提前观察，需

防御塔的兵放弃正在迫近性的大亏支援。明知送死也要去，或者千万不能感觉良好，情况，否则，线，吃除非极其特殊的

“我们擅长的位置是——”

“射手！”

“对！”

未依、龙茵茵、李龙，，三矛盾体联袂登场。个青书大学的

答。儿，只有肯只连续的问题，到他这定的回是，李龙很憋屈，

“有人说高端局”

”赘！“用射手打下路是累

”“对！

在我们看来”“

定道理的。”“是有一

“对！”

“所以，衍生了”

法。”“射手打野的打

“对！”

……

，他，笑声不断，李龙真想找个地射手同台唱两句半三没有半点脾气。缝钻进去，面对龙茵茵

孩把射手门心得。严，在两个女不过，为了男同胞的尊完之后，他也讲了自己的一份独介绍、发育选择机制、团战站位

防御塔，在六神装有兵线的射手的最大威胁在于攻击时候，几乎秒塔。

。所以，负关系造成最直接的影响快速发育起来，将对胜

挥寸草不生、能者多劳论一个队方野怪，分射手走打野位，无少成多，尽量在15成为全场经济最高野区还是线上，要友兵线，积分钟前，的存在。的贪婪精神，抢一个敌发

射手走下路，则要观要犹豫，先打再说。他一起入侵，距离较区闲置，不察打野的动向，远，野距离近，与

位低，可也知道你往坏里教吧，虽然我段的打法！”说的都是坑人“哥们，你这儿是要把我们

笑道：“呵呵，兄你的坑，又未尝不可呢占如果因为据主动，快速获胜！”面对质疑，李龙法，能弟，

坑也算坑得好、坑得秒。只要赢得比赛，也是，

头皮也根本无法解决的当然，李龙并未。题，因为，手生存这是玩家之提及射间想空间越来越小的问破

的。操作再好逆风局，只能一退再退，哪怕水平再高、，也是无法立即扭转

，进行大家都是同龄人，验，懂得抓住听众总结性陈述，刚开口，自然被寄于厚授课经心理，又赵常山有是作为压轴出场望。

了分析。赵常山从四个方面进行

打出“补两个英雄，什么时候能”两个字身实力已经达到可以，证明自应对各种情况的水平。位第一，每个位置学会

最基本的适应过程用、技能、操作，雄作。能有一才个第二，每个要打50局以上，对英英雄至少

哪怕最想玩位置，极挂机，成为演员。遇，暴自情何以堪？后沦落到不擅长的，也要胡搅蛮缠的妄人，屏蔽即可，切莫自保持良好心态第三，弃，消，主动竭尽所能，到浪费时间展示骂功报告

要作用。着初第四，赵常山接芳，评价辅助的重

脏活、累活，主动承担；

和我无关；数据、成绩，

进攻、防守，抉择两难；

。观察、组织，耳听八面

辅助无所不能。

赵常山缺乏队友配合，m什么好炫𜵠高的人头数、助攻数没说，全场最耀的，也是个渣。

队友组织在应该出现的合格辅助的本职通过分析，把工作。地方，这就是一个

形成定义，不愧队长结精髓，果断称号。芳的赵常山总在初基础上，

趣。颇多，尤其对完毕，台下众人受益总结辅助位置产生了浓厚兴

定一小学生不同到大学生与中学生、的高度。，理解能力已然上升

随后，ｊｉ导环节。ｎｒｕ现场指

以发散性上，赵常山更多有些方面，一点就以在语透，不必深究，所地方式进行提问。言

你觉得下一步“”，应该做什么？

“你觉得敌方打野在哪里？”

“现在，三路都需要，你觉何选择？”你得如

……

来是这样，参，下次遇到依旧不会。过程就，揭示试题的本髓不掌握精学习的面目，如果考答案固然准确

抓住问题本质，获取试题构成原理、解题步骤标又治本的好办法。，这才是治

…的性格，竟然有事的僵坐在已然发生…此表现整个阶一件颇为难缠的事于兴奋非凡，门边的梯教停处情那里，一刻不室热闹彩云满脸心，预示着角落里，徐

(本章完)