金本來就内向所以处理情实在非他所长这种事小“老师我”

师强硬地说道清我的话吗一趟”老叫家长來“你什么你沒听明天

照一下小金和墨师一定要特别关已经将小金枫坤虽然陈校长也嘱咐下面的老和墨坤托付给了校长

但是不得不说现在有校长的招呼不怎么放在个结果就是老师对这就导致了一本事的打过很多类似的招呼长在无意识中就家长还是很多的所以校心上

如果小金是跟台非常硬的小子老师过他能分清的学生发生了冲突还好楚该照顾谁但是谁让小当场就将小金放在了次金这次惹的也是一个后要地位來一看普通

这也难纠集其一些孩子错学校中能够光明正大欺负同学而样一所不的力肯定是非常不错的只眼的家里的势让老师睁一只眼闭一怪在这

老师有一种拉偏墨坤在旁边看不按理说陈枫明明已经么会这样趋势他也不知道为什架的打过招呼啦帮忙是不行了貌似

这样无奈才还手的是鑫鑫动手的这位同学主动将陈“老师是陈鑫是被逼将事情说清楚了同学拉到这里的也是的”墨坤用简短的语言他首先向陈

同学“是这样子的吗”是老其他信墨坤的不过很遗憾的“面之词”而是转头问向一师并沒有听

都是跟着來欺负“沒有一切都是陈鑫小金的怎么可能他们的错”好心给小金作证呢

陈坤同学师生气地问道“了呢”老了撒谎你怎么也学会

子之间的争执的但不上这种小孩我说的是真话啊”墨坤“老师是现在为了小金又了他本來是看不能置身事外无语

谋诡计不使用阴过有个准备总不至于信手拈來他遗憾的是他虽然善于布局可是让前毫无破绽善于那都要提

赶鸭子上架而看实际跟小金处于就是墨坤根本就沒有半情况他非常在这种情况而现不利的境地点准备纯粹是

话而周围这么多的同学老师的确是有些生你的意思是只有你跟陈“”鑫说的是真气说的都是假话啦

识地以为是小金在金所以他下意对手而不是竟哭的是小金的当然他除了拍马屁的心欺负别人以外还存在一个同情弱小者的心思毕思比较重

不道说什么好了个意思”墨坤感觉自知己有点“老师我不是这

们就晚点走让家长留下什么意思师改变了主意“不是这个意思是來处理一不用等明天了今天下午你下吧”老这样吧也

谎可是他却沒谎知道自己说什么上大多数同学都既然已在撒都沒用了事实经都这样了墨坤法证明他们在撒

方面绝对可的肚子疼的心如果让墨乾知道了这种事情绝对会在跟一群墨坤觉得以让他们但是如果他真的把精力用笑这让他情何以堪十來岁的孩子勾斗角的

处理吧墨年纪小但是毫不冲动看看陈枫打算怎么却丝坤决定静观其变他虽然

了到时候说子的精神接管冲动的话早如果他是墨坤说的算吗什么不都就动用精神力直接将那个坏小

责任归咎在他的身袋在一旁一言不发情绪跟老师错可是最后为什沒做金低着脑异常低落他不在墨坤小辩明明他什上么都么会是这个样子么老师要把知道事情为什解的时候

小金感觉自己非种情况他虽然难受但是豫地动用自己的力他会毫不犹常委屈而这种委屈的滋直克制着沒有发飙味让他非常难受如根本沒有生命威胁所以量可是现在这果是有生命威胁的话他一

金揍己这次是丢脸丢大发了子哭的小子于不哭了他随即想到自一定坏小过了一会儿终那个被小不能放过小金这个

这么能打更想不打他居让他痛不欲小金打生了动手但是一两招就足够然会被他想不到小金居然哭不过小金虽然沒怎么

陆婉君提前过不太发觉两个和墨坤回家可是他就孩子的情绪似乎有些这样放学时间到了來准备接小金好

虽然金就再也沒动小有手机也经常跟陈枫打电话联系但是自从下那个手机金手里午发生了那后小件事之

慰呢时间长大了心里还陈枫还以为小金一在那儿欣其烦的对这样有些不胜

么事不知道发生什的少他昨天來接小金的觉不金还不是这个样子习惯吗”陆婉“怎么了小金还是感君时候小了至

学的手然后说一声的但是第“我上学去啦”孩子通常会哭得很淡定地跟家长挥挥时间的按理说随着死去活來一百次上学的孩子就会才对君不见第一次上推移小孩子对学校应该越來越适应

管青红皂白就认定婉君姐小金在学校有添油加“不是还让小金叫被欺负了老师不醋说的都是实沒全是小金的错家长來呢”墨坤在一旁有些不满地说道当然他也情

第一意识就相信“什么怎么话了墨坤的能这样”陆婉君

谁袒小金还算了解知道小时间的额相处她对自己家的孩子主要更不会因为她偏个爱惹事的孩子这倒不是金的性格不是主动会欺负是经过了这段

“你就是陈学生了这样一件事陈鑫同鑫同学的家长把我一点小事在小树林里动老师简短地说道手把另一位同学打午是他的老师今天因为发后还不肯承认错误”下哭了之

鑫的呢”陆婉“这样啊问一下您怎么知过错都是陈道能冒昧地君笑着问道老师我能不

的在场的同学都可以出來作证所说道他实还是比较“是这样有些想偏袒小金以基本的事楚的”老师皱着眉头清发现陆婉君似乎是