卑职一番啊，我可，猜不到不是你。”陈永华连猜都不愿意的想法猜。“哦？将军还要考校你肚子里面的蛔虫

猜，是怕就准了，所以这才小小的心事根本瞒不过你，你便是一猜：“军师才智过人，我这尔杨修吧！”不愿意项玉还不放弃，说道我为曹操

陈永下来只好试探着，又是如此高兴，，战事的利，不仅出乎列位华颇为无将军直接从战场上面有感而发，己想到了某事，依我猜想说道：“奈，进展肯定是出奇的顺这才急冲冲出乎将军您自只怕是在战场上面找到我这里来。”的将军的意料，甚至是的意料，这才使您

是我军太才想到了一个问题强还是敌军太弱，敌说的全都对了，战局的我刚你败下阵。”“不错，乎了我的意料，不知一接触敌军就已经来不错，发展大大出，所以我

前装备的武器的威力武器能够被中去？华确实很厉害，他不得不说陈更多的有用的新永械所的研来，装备我军之院的规模，使得我，是不是想要扩大军的猜想几乎就是项玉心中所想的事情。惊，所以这才来找到感到吃研发出“嗯，猜想，将”以我军定然是对于我军目究

搁了，这件事能铁，用不容置疑这些，我想在基隆城里办学校！让城里面的小孩都能够上学玉斩钉截情必须马上筹办。”项“我的想法可不止够再耽决定国运，我们不面的语气说道。，知识改变命运，教育

像太祖立朝之初时创办讶。的太学？”陈永的国子监这样校？你是说“办学华有点点惊

秀的人才，其出发点是要比朱元是一定是璋立朝之初，但是项玉优想创办学校的目的孩子们接受教育，接受为朝廷培养人才，新的知识，并不全提供为政府部门提供人才，在南京创建了国子监，。监，朱元璋更高一筹的只是单纯的想让以供各地选用项玉知道明朝的国子还可以为社会为企业

展提识和理念，学以致用，使得我们的整体的些学供巨大的知识人才区“嗯，其实的学问，而是要学习。”校不单单西方的先进知为以后的发是只教他们治国平天下科学水平得到提升，别不大，但是我办得这

明，但是也只是对实给他留下了一部分的红衣永华虽只是蛮夷，完全不能项玉的这些话在陈永然比较开华听来看法仍然没有改变。陈个时候中国可以说是在他们眼中入眼要说西方他是不赞成的。，虽然明朝后期从洋人手中购买了大炮，但是这种感国，西方洋人深刻的印象，但是而已，他切身接触过的知识和理念，这一点洋人的先进武器，确是十分诧异的，这于洋人不是那么反有什么先进世界唯一的大

又没有直城里该“将军准的意思是备如何开班学校，我人，既玉的凉水，基隆接反对，不过他的问识，那么这些老师然要学习西方的先进知题显然是要泼项些学生呢？”陈永华哪里去找呢？将军准备让谁来教导这没有洋面并谁担任，上

一点再交给他们一些够用了。思考了一会分时代是绝对学识字，等他分的说道：“写一部们上信自们年纪稍微大些知识传播老师，让他们代为将这下去。”项玉自然后单独培训一部识在这个杂的，我们先让孩子知识，我准备亲自编件事情其实也不难更加复这己所学到的知的教材，项玉看起来早有准备，他微微

有很大把握的，因此也没有在反对陈永华自信满满的这么坚决而。然还是有些将信将实是样子，似乎确且疑，但是见项玉虽

“里来找我是想让我编写所以将军永华笑着问道。来我这新书的教材了？”陈

可，这些东西了它的弊端，一套什么四书五经，八样的教材我项玉是真心所以陈件事理的实存在，而没有反驳。五车，其实肚子里面并莫属了，原先朝廷的那痍烽烟四起，这不上眼。”项举制度中显示出股文什么的我都不认的是满目疮斗，学富全，但是明朝的科情肯定是非你交出来的学生各个看上去才高八国家“这腹经纶只重八股轻才华也确到头来治玉的这没有什么真材实料，满番话说的有点以偏概看且后期确实是永华也

生们备让我怎么编写呢？我是说四书五经都不要，学“那将军你准教材么他们学什么？”也不考八股文，那

爱，并不像天朝就是根据他们的年龄的，未来也能够世天朝的教育课本的，课本那样事模式，引他们传统优良文化，心中的想法意义，其中编排生能够从小就树立起导他们的志向···参照了后“其实也很简单，面有很多改变如历代一些童话故事好，在往上则增加一些国的思想但是里单的文章，比中去。分类，年幼的编一些简什么好，而是通单的汉字供他们学识过宣扬中华的以吸引他们的兴趣和爱·”项玉将自己使得这批学投身到位国家的建设简出现的英雄人物及不同将教材红果果的宣传什么的时机，编成故说出，其实他是··

两人一最终确定下来了创所以一个下午的时间，自来做这件事情。项玉和陈永华比较稳固，时基隆的安全局势一些列方案，这的直商讨了整整项玉决定亲办学校和编写教材

里面目前的学龄儿童都有过登记过来的时候登记和后是要统计一下基隆城的全部详细资料登记一样。在册，又有籍政策很像，将一家人点像是后世的档案首先就世的户点好在之前难民们迁徙，这种的数量，这一

为两个年者下地五百以下这岁的儿录取，但是并不是单单，并不是像后世一下入厂六年级围级，大学则分个时候基本上都名年龄在五岁之十五年龄想能力，思维开拓等田了，没有时间再的儿童又经过统计之后发现分为三个年级。学校分为九个年级，中学高中分为四个年世一样，是择优级，升学的制，项玉将小学得年龄太小，所以就取了五岁以上，高个范只看成绩，还要看学生的综合素质，去种显区帮活或城中大约有三千于十五岁的这度和后十五岁教育方面的因素。的那么长时间的比如实践能力，联回来读书，五岁童，

虑在内。南北城区分以方便学生们就，有压力才会有百名适竟这个时候住在城城的特点，在别开设两个学校，动力相互之间进行比较竞争想根据基隆童，这个数字有点近读书，毕龄儿外面的，这一点项玉也考不少，两个庞大，项玉人口也有三千五也可以以学校之后

千七既然分成两个学校，那一些差别。左右，实际学校的学生数量的人数肯定是要比北边上基隆城南边有大学校的多一些，所以两个学校的实际规模会百人量的农民、工厂和工人有，因此南边学校么平均下来两个在一

有一处校场，可以将这很大，南边还好解决，在居民区后面的大现搭建土，房屋也不能来留给学校做地基，北边只能个校场腾出够建的太之前明军在城南面积就得生上学的路程可能所以学校的占地这个时候还没样的钢筋混领要比南边的学片空地上面重高，生更加远一点。，所以北边的学有后世那

教材不会前学校免费提吃了早饭之后来学校是之间对于教育的看法也这半年的时使用，而。时间才能生施行走读制，每天个劳动出来，地龄儿童并用上学，毕竟有往学校读书些儿童在家里面也是永华则要将，上午九点开课，上午编写出来有一部分的适亩，大约将耗时半年的必须挨个通知到，并且交到印刷厂印刷面积约三百候由不一样，所以预计会间里面项玉和陈是每所学校占入力，加上各个家庭需要上学的儿童则建成投一初步规划是强迫每一名儿童都要的，学堂课，中午的时供午饭。项玉并不家，学校是不收取费有三而且那些

。，让那些有的知识选一些作，项玉在原来的使得每户人家都知道力比较快的人进行头脑灵活，前期面向社先交想法要送孩子育部，外创立了一个分人则负责将上面的政玉将从他们中间挑上学的家长们也都为了筹备这项工给他们，再由他们交策挨家挨户宣传到家，会招募一批人才做好准备部门——教军部和行，项剩余的一部接受知识能培训，将自己所要教授政部之下，另给低年资的学生。

从易到难，的知识。的学、化学、物，并且按照学龄的不同物医学等方面由浅入深，主要包括上去了，将自己前世所学到的知识详详细细大计，项玉一点都不敢理和生马虎，全身心的扑数的全部编写出来百年教育是一个国家

么，免观特征描写，很多东西都不样元素的颜是将元素周期表详细能够视线很多重要的实的验、样本等到都没编写出他于项玉对此也没有办法，，化学中的得之后遇到了都不乏必要的设施及工具其中最难的就是化学书的编写了，由于缺来，并且将每一。办法得到，色形状等等外知道这是什么们知道这些东西是什出来，至少要先让学生