更新时间：2013-09-16

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次日。

快，新了出在得到王浩晖的专访稿稿件做夜就将来。华社的动作很之后，连第二天的新闻

“专访天才老板——王浩晖！乐公司16岁”朱雀娱

在得到王浩晖的允许。第二天的头版头条上给亮了出新华社大大方方的将王浩晖的真名，在来之后，

闻稿等等观点给高亮标注，华社第二天的报纸除件中，更是将王对于这些而整篇新媒体的版。观点进行了了头版头条，有一半的他们旗下的一些评论屠得还是似乎有点像版面式教育更加适合我国”是屠版了，并且，新浩晖有关于“先员，帮助弱点评。最后导致的结都在谈王浩晖的事情，者富就是强者果就是，新新华社这种省级大”、“应试教育比西恩，这富带后出动了华社还

先富，非带后富=强者助弱者好，好，好，“常好！”

‘应试“浅谈教育比西式教育更适合我国。’”

“点评‘先富带后”着钱。’富，不能只盯

“应试教育有缺点，西式教育就没有吗？”

单题，中西合用，比完全否定更佳！”“教育不是选

该不该“接受感谢费？’”浅谈‘助人为乐，

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致，基本都是持赞成态半个版面，都是这类评论文章。文章的观度。整个新华社的点，既然出奇地一可以说，

些什么，不该说一些什呀，尤其是名人该说一有政治属性的媒体机对先富后富，还是国年来，不管是针大问题家教育，诸多媒影这几体都是大肆批判，有一些名人的个别成的华夏人，这几个个13亿，甚至14亿构其实，作为国家带，但实际上，相比于案，真心说不了什么么话。老百姓们不。可明白华社当然知道力就更大了。响又助涨了这种趋势功例子，的推波助澜下，这种，新

育好，但起码事实上，王浩晖和支持。而外没有在崇洋媚新华社自比西式教做有一点，王浩晖、或者某些极端思想的观点基本是公允的作祟下，助澜了。波也没说应试教育就也没有说先富带后富就是对的，国家宣传策略的情况之在本就符合的，他出偏激的评论。然要更加的推下，这一点，就值得鼓励

抨击应试教育当恼火。，并相他的这些评论，却让之前不好的郑源杰非常尴尬可王浩晖绝对想不到，

童话大王，郑源杰中。

得什么是教，一育吗？”郑源杰刚看以为赚了点钱，就不个16岁的小孩题，一个做学生的，懂“啪…，既然还完报纸了起评了起来。，就不由气氛地一了国家教育问…不知所谓，真是不知所谓知道天高地厚，谈拍桌子，自言自语地批

子编撰了一些有趣的亚奇小学毕业后，课，傍到河边去散步，和他讨试教，郑亚奇学完的了中学六年的罪名编成了4决定自己教育儿19个童话故事。自他儿子郑的“并从这所特殊晚，郑源杰会带他儿子里各种不同杰给他的儿学校”毕业。，用了三年的时间19项4课程，每天下午上三节教材，如把国内的刑法子。从此，郑源电视上或书育方式的郑源杰就论厌恶内地应话题。就这样

成功的，他通过可以说孩子还小的人，的教育当成了批评国这在郑源杰看郑源杰的骄傲。他也比他应试教育跳出来说他的言传敢干的人，这一直是将他育更适合国内，式的比西方教，郑源杰的教育是很以及开放教导，让他的儿子来是非很好，。可这时候既头脑灵活，然有一个常荒谬的。身教，最终成为一个内应试教育的例证敢想

浩晖这种观气话，真正让他气愤的，其实是郑是这个观点是不是小孩的应试教育害了孩倒不说的，其实他之不能容忍的评王浩晖，也只是一时前那么批点会让国内应试”的借源杰在担心，王同时，让郑源杰最子们的未来吗？口，这不是找到继续“

你就能批评国家的话有问题，为什么不能批郑源，抬起头来反驳父亲就里也是小孩，难道我道。杰评吗？”一旁地郑“郑源杰，我觉得你亚奇捡起报纸看了看后就不行？我也比你小，我在你眼教育，16岁的小孩

自我产物。，而是可以直呼这也是郑源杰教育中的奇基本都不用称呼爸爸管是在家其名，还是在外面，郑亚不

好，这不是是旁观者经没在接受应试教育了，他自己都已未来吗？”郑奇，你。的小孩是一个淆视听，害了其他源杰固执已见地道，既然非不分，故意孩子们的清楚。而这个报纸上，你当然能够看得更加当然可以批评，因为你“郑亚还说应试混

么关系？如此几次之后说的比干了。，郑源杰就奇集的反正就是老让他重知道你重复了。亚奇说：“我不道录到第7亚奇却说：时候，也不行，上次重新剪辑后，别人又不”这次说的好等等，说。人在这儿，你重复有什之后，有一那还是很有名的。据开始工作重复。”他儿子郑不乐意了，他对郑那儿说，后世，郑亚说到郑源杰的固执，郑源杰却不能因为他儿子郑亚奇老就我一个目，谁知次给他父亲郑源杰录节在他前面说这儿不行、“没关系，

重复。”可郑源杰却固执地坚持道：“那我也不

爸爸，郑与他父亲郑源杰理7集录完，郑事偿多件，郑亚奇最后才看生直到，后来进行了合作，恢复了父子就这样，到第他关系上，再次跟他干了。他想出以签订合同，该赔亚奇更是拒绝再次关系。并以此气，一个月没在父子源杰就不非常合作。少就赔偿的条郑源杰儿子郑亚奇为这

的小问题是郑亚奇，其实父子都有点孩就跟他父亲闹一个多这点拍不拍子气。或许，也不可能因为出那么多通话点小事从这件小事上，就这两源杰还而不进去的意见。故事的原因可以看出，不管是郑，就听郑亚奇也不为了这，不然月的别扭，而郑源杰说起来，两父子都非常的固执，这也是他们能够写吧。

优秀如果亲人在身边，就者旁观者教育吗？”郑亚奇同清，难定应试教育。不然然是西方成功，只是他就不是个例，不能他像我们这样，家中的人。难道他们也都接受了育比西式教育更。我们说应试教法解释我国那么多的浩晖，是道这位小孩，不，这位王好，他也说了式的开放教育，他并没有更好。比我更，我们无我觉得他说得很对以此就全部去否样固的才是怎么产生的有专职的主妇，不“郑源杰，你都说了我执的反驳道。当然可以评论。而且吗？他也一样是旁观加西式，所以，旁观者，你是主男，那当

有懒得再改革的惰固执地反驳道。们国家性。你知道吗可能不会再有任何的道，如果我们现在了，而产生的应试教育就会认去肯定应试教育，那我们的是对的，？”经很好但你要知郑源样的教育已杰“郑亚奇，我知道你说为这改变，或者说，我

杰，我认为你家全部将孩子送到了国一点都不爱国，甚至为样你有没有不信任。接的后果驳道。的家的人民对于我就是，有钱人教育，最观地角度去为它出谋进式批评，会让我们国们一样，后，搞得他们想过，你的这种激了下去，你知道我直逻辑有问题。们国家的结果应该站在客会是什么吗？评国我们不能因为内的制还回来大肆批国的教育制度产生划策。我知道，郑源杰育的动力就会越让所有人变得跟他“郑源想要去改变它你的想定它，我们，就去完外，接受西方式全盘的全否-革-教足。可郑源杰法是，将应试教育批评得越厉害，国家改度。继续这”郑亚奇同样固执地反

进步。难道不是这认为这种批完善，更完美，更？我只？”郑源样吗，能够让我们国家的评奇，你说会是什么“郑亚制度更杰固执已见地反驳道。

，甚至于极端道。演变’终酿成的恶’，或者说，的批评，最“郑源杰，我认为和平有你说的这种作用，但是‘和平演变果，就这只是动乱的序章。合理的批评，肯批批评评却会酿成恶果，知道重地”郑亚奇一脸郑定吗？过于激烈的‘激情的

么应试教育更“郑亚奇，你这简是批评一个教育问题，还能批评出动乱评批评他，什来不成？算了，不跟你杰的固执果然不一般。直是一派胡言。”郑源加符合我国国情，简直是一派胡写稿批言。我只争论了，我要去

“郑源声地说道。去否定应们可以将西式教育引进革方式。”郑亚奇朗得他说得是对的才是最佳试教育，但我杰，我也要写稿，达到中西，我们不应该完全我认为这合用，改来，而且，我会支持王浩晖。我觉的

坚看看谁的支持者不行。”郑源杰一脸。谁阻止都“郑亚奇，你试教育定的道更多，我告诉你，郑亚奇，应的改革势在必行，要写那就写吧，

的改革好吧？”郑亚试教杰喊道。走到书房的郑源杰奇朝着已经快“郑源育，我们从没有否定应

教育。好了，“郑。让我们用实事求是的房门走了进去样说就是在否定应试一句，便打开书，就去写稿子吧。话。”郑源杰坚定说不说了，你要想亚奇，反驳我你们那了稿子来说

“郑源杰，我会打败句，他的书房。也回了你的！”郑亚奇喊了一

”的局面吗？评论，却让童话大王这对和睦的父世界多奇妙，谁又能子，闹成“兵戎相见想到王浩晖的一句

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