0小说00xs.co哥白尼，他们拥环境淹没。0m会有一些先知，比如有超前的智慧和思想，而大部分的人会被大每一个时代都

注思考。不是我水准远观者的姿态，我称之优选1巨身份移民（易脱离矛盾冲突的主体给与两种思旁观姿态如二维和三然疏离俗类似先别，显示世，形成旁择。为无意识旁观。本质是境中构建容两种不同思想体系的对11）在同一情，包括一种对群体命立。穿越是媒介敏锐的历史触觉。原住知，超然于时民（徐四等）和下，11保持代，即使肉体踩在怜悯不仅是物位必维的区的大差异。1的抬高11高于一般水平，她更地面，灵魂也必出最出平面和立体的想碰撞的机会。无意识立场，全局衡量得冷静的她的野认知视运的关伤其类的宽容，还然会给当事者带来更，时空错

识代人的思想和眼界。实质是是对另辩证分析了穿越的优势始终坚持不从别人，也被段，穿不人云亦云践课。她过是流于表象的手至堪之类不流，有如跳梁时代局限。11院的只需牢牢立于本质完~的眼中认，“姨娘太太们，就新越的精髓在于现美，正是源于对体系11融入社小丑，种种纷繁知己知彼，百战不殆”。她，抄袭诗词、仿造则之中。类似秦称、不随意套用旧例。表现优秀甚上、规之表象，不过是检验11轻易被别人诱导、、阅历多的徐四外界，坚持独立思且不说拘于文乔之知识熟练度和技考，不巧性的实理解现代商品是足迹广、地位高会的一内本质的深刻体系的解构认知。她

要经历如下过程：场错误。做一个、不是单线发展的，象，在大太太眼里，服相关人事件背景、走认同的合四等善的，而在徐四眼里，元娘和徐夫人的承袭）。他们是具体环境下的最后实践，和利益倾向，，他们自我的人。人物性的支撑，次判断利害社会性和时代特征断——行动。首先收个可利用难被选出来说具体人物，人性复杂择评价的立足点。元娘功利且立不具备评价功能，而是理性已经建立，；其道德评娘是他个人内合乎道德孝是是正义的，的过程，符合了人的义性或是机制，人们格不是凭空出现的（元向、意义等制定行动方案；徐四机制，道德只是作为一性建信息，分析造逐渐丰富丰满作推论，元娘和徐观察成效。请注太太的仿场和喜好选依据自己的立为事件发展合理性集的内容资源存都有一个关系四，假设处于事件中，娘对大等都是被大环境淹没眼中的元徐四也不会意识到愧疚的。因此元立，行动就被认为义性。也就是说，在，“好坏”的不会认为自己做错，等。一旦合理单纯界定出的形掩盖行动的非正对事不能对人。价内容而不是评价分析——决只能效、乔六于乔在，佐证行动的正意，这个过程中并再创在的道德机制权衡之后事件中道德已经礼义仁元娘在道德上是完不存在道德评价娘以打破。

绝中去评价中，道德对是评价义的，在文本的又如在较制就失去了公的了。行为现象，比如妻框架内，他们都具备了史立场。我们既物的道德评价，比徐四和元娘“好坏样的问实际上还原到原始语境体性上，我认为对。当然，，必然会出现这样那没有意如果要评论某一正评价的历然谈人物形象，还是请就不存在原始语境限代的观念去古今评判”性质的道题，如果以此古人的言行的重点。合理性。用现德评价是妾制度、嫡庶之别，为依据得出对人从人物形象的整

写作转吱没有在文中主观展中由他者给出。写作向更高层，可以无视徐四。客读基调，可以同情元娘地同步刻评度。，其的评价都有主观趋向性份隐藏于文中，只野拓宽、价而非讲述，尽量以很赞赏吱吱的写作现出社会性和深观性、机械性式表然发延迟了在故事建构中尽量避免近乎客观的白描关于元娘巧近、利益纷争等诸多因次的关变，注群体生存状态式素权衡价。对元娘的自由地选择阅而非加工组织后的身叙事可以说，文是记录的再现式述说。作者主观情感倾向对读者造之后得出的、寻求情感共鸣的有的评价都是在情节自态值观扩大，开始行文技巧。吱吱以记中所有度和意义加深、视注视而不参与，低层的个人情感体验录者他者在亲疏远写作不再是个人的形象，吱地评论过，所忠实的成熟标志着创作由技画。在这一点上，我成诱导，我们可以

性的文本中和感悟，是读者独自者事先定义了的公开的，体验获得时，作者向，获得作当读者开始阅读，情感，作者述者的上文说，阅读中的体验我的验是自主生感官无法进行者在感知真实性在文本的结构中。读明显的专属的情感唯一性而呈现出者在哪里？现场，我在看，由体验。他人。在人称口发的，是一次全新的经之外在文性不是人说，作者，因此作者，第三方旁白势力无人称讲述遍有这样的问题——文是个人的、私密的真实性的特、唯一的者的导本架构没有真实性、不在说纪实，是指作者叙述中所处的位置。独自的情境再现，而只能的时候，具有情感倾向，在故事人物用第一处不在。此时文本中。作者的位置与阅读体缺乏客观性。真实按着作一再强化讲获得真实，不经过其点。有吻无关，而是隐含不在场。读情感共鸣网络文学普历没有在文中使的排他性质：我在阅读因私密性和者阅读的时候，作，读者本到唯一不再是个人的、私密的，得不没有真实的情境再现，

感的意义和能力，冲突大显得虚假无生发展失去是由文本内部逻辑严本中，而是直接从谨的客观矛盾推动，而了内部的逻辑联结散漫之，读者不再深入文了意义，文本是依靠作者的主观意愿和情感倾向人为价值和意义何在？必需的，这导致表现思想情是换而言无序——因读的作者处得到阅读体验，经由情境再现获是谁在阅读？阅读为故事的发展已经不再的基础何在，阅地选择安排。那么，到底严重的后果：人阅读体验的过程不再物情节的安排和发得和矛盾被刻意安排夸

到哪，内容的指的想法，我是意识流，想到哪写正交流，意义的指责争吵。一家之言，欢迎有各种乱七八糟拒绝无

的作技巧，给我们带的量实现爱情童话的论区看到我情绪失。不过观性、合理性，虽然我守希望艺术真实性、客吱吱能坚持锤炼写评控的，嘿嘿。1对1态度是非常非常想看到作者的态度哦，尽嘛，估计大家会经常在度的文字。要坚来更具深，但是我支持你