五章文教第一一
余个年轻“你们不想在做事吗？”齐天看着面前十学堂里教书，要出来人，不由皱起了眉头。
治经济文分少年他们都是经验了。曾经跟着自己学习的部维也被打开，唯一欠虽然他们的读书认字，囫囵到百工非常宽广，他们的眼学问可能连化理念缺的，大概就是实际如普通的大三年多的时间，从，但他们被灌输的知明读书人都不机械，学了不少。简单的识面却是理论，乃至政界和思，几乎都
，一边学习军官的被分配至军民两政认字。了极个别年龄学校外，大部分稍大已经逐渐长大，除仍旧待在建业城学堂学堂里的孩童读书，一边兼职教授初级和更多更深当初五六十名少年，的知识海陆
经学习三年之久进移民，以化引导新明说道：“问，但充任民政一小“大总管，我等已各民政部门及县镇，虽不近期大量移民会相继到来，夯实我汉洲基础。”我们学以致用，教”缺。此时，正可让吏，倒也勉强合格。曹德的辅政人员大为紧能做出什么高深学
让你们继续学习，而且“可道：“我曾对你们你们兼职的教授有一个共同的理念和价因素，我们需要大量拥众多数来自大数次强调。”一个更为关键的汉洲初立不过是最为关是，我想有工作也发展，首重人才。同民，或者落的文人工匠时，还魄，一个国家齐天说值观的民众。我们键。”明，且为赤贫饥四年，所居民
是，我们汉洲未来的发他们的下者和拥护者。但一代。你们跟然不“这些人，虽然却是我们最好的民众基供养安顿，但他们的发展路径，已。可能也感受到我们着我学习观政多年，期初需要我们汉洲汉洲天然是我们的支持同于大明模式们汉洲提供的，展和强大，却要落在”一切，都是我础。他们所有的
。以后，我们汉进工矿业的资众，仍旧从事的是农业种植，但，或许会全凭于此。”“我扩张，福祉的增加，就入们在工矿机械产业的以及民生了更多的利益去培育入源和精力。未来，洲的强大，在我们还要持续加大投们汉洲目前虽然发展中却投民牺牲和占用农业种植的大部分我国土的发展一定的时期，甚至会和促
念的”研究的研究成果，都会推动我们汉洲、化学能继续的技术进步。学，不论是数学、物理我们学子初步具有综合，科学技术的进步，知识，并拥有前瞻观们的每“而要做到推进工矿产。我希望你们就离不开人才的培养一点业发展，还是机械百工。你。你们可能是习更深的学问汉洲第一批
制大量跟官员属吏。你们我汉洲变成第二授我们的下一生。若是仅靠那些从更深种子“不妨告诉你们，那些无意进学，甚代，焉知不会将两政当中充任是我至无法掌握更新个，当迅速繁衍复将他们放入军民念的学大明？”我们有共同信知识的学生，我才大明搜罗来的文人去教汉洲的
展模曹德明等人听些激动莫名，原来到了齐天一洲所起让他们出来做事础。聚起更多拥播教授的重担，将一些观的拥趸，为以后的汉洲发展，番话，，并不是对顿时有具有汉洲新发式的思想和理念再灌的作用是如奠定思想基础和技术他们不重视，而是要让有相同价值基他们每个人以后在汉他们承担起传此之大。齐天一直未输给那些孩童，积
们必须要工作的们培育成汉念，人，或多或少会根撰了符合汉洲话了的思维去想理还要挑出的孩童编分糟粕书，我们给学堂里“虽然固担当教授发展的思原大明读和不切实际，或者他已经的无用知识。你各方面急需的人洲及时予以纠正，并强秀的学生，将他免代入部但其中给孩童授课，难其中最为优制灌输符合我们汉洲模式的书本。才。”齐天继续说道。据自己的理解
“大总管放心，我等奠定基础。”洲的的进步学习，去研究更为深奥的知识，为我汉发展和技术好好回到学堂，定会
子，心里颇开始学习齐天回忆齐天百工、当大的促进作工业发展，起到了相且对从结，对汉洲的后世感欣慰。如今，入实践和总看着离开教室的众多学大明收书籍进行深他们有的已经植、矿业冶炼等相关集回来的各类医学、农业种起来的部分初高中的知识，而用。
两政，成为一万不能全部进入军民官，以后，这些优秀的或许个军将会是汉洲第一或者一名政客。他们万人才。学生，必须孵化培育更多的批“高精端”人才，
何学习的？”宋应星“大总管，你是如好奇地问道。劝服他们安然继续
，他大明来的孤苦少年，开阔，而且见识反三，并很快多事务做到举一生就是因为三年来跟着，一起实践，就能对许天一起学习，一起探讨或者是呂宋裹挟而来于这些学齐广博。要知也非常欣赏。不仅思路对的普通农人子弟。掌握。道，这些人以前不过是
，都是需要做什学试多，感到由他负责主持和管理。力予以提供。目前，汉么科工学院和另一个偏实，不论他要什么工器自己受到了前所未有的重座偏科学理论研究具，还洲那的天验性质的黑山研究院验，汉洲民政府都会尽如今，宋视应星居于汉洲已近一年
就感研究的在这里，他得到了在进。财力大明未曾有专事科考，后足感和成不顺，转而从事科学方位地进行支持和物力、人力、对于一个前期学者来说，这是一个没推，全境了，。期因仕途过有比汉洲更好的环的满
“我刚才劝他们，要为巅而读书。”齐天笑汉洲崛起而读书，为华夏文明布于四海。而读书，更为了汉人屹立于世界之着说道
王徵互相看了看，这来的齐天好一起过！大志向宋应星闻言，不由与
的学堂教授内容，还需”齐们谈谈汉洲初级和这次来大学堂是想跟你改改。”要再中级教育的问题。天正色“两位老大人，我地说道：“我觉得汉洲
了一辈子学问教处主事，他对此人吗？，还不知道如何教书育，也更为敏感。老夫做文说道。作为民政府的甚为关注“如何再改？”王徵满地有些不
尽量不要循古此一来，初书写作，那个……家经书级和中级的习。”，可以让学生更容易学汉文教育将会变得简级儒单一点最，不要仿八股，斟酌着语言说道：“如再次删减，而且文我想将初级和中好“能浅显易懂。”齐天
“我们大部分儒家王徵沉声说道：“汉洲不是自诩要继育，何敢来谈传承？疏白文！汉文化吗？”要教授学生粗再行删减，甚至”去年，你已经将给裁撤出教授内容要承华夏文明，继承传统洲如此教经典，如今还
什么？教书育人的目的是“良甫公，我想请问，”齐天问道。
个于不道：“当然，对”王徵说得足够齐家治国平天下。最识忠奸，顾大之人，，可以明事理，辨真伪”能使自然是要为汉体。得读书人来多的有用之才。济也身“教书育人的目的，洲取说，或可做到修
读书几年可“修身齐家治国平天下成道。问，？”齐天
“……十年，然后说道。疑片刻，或可做到。”王徵迟
们更不需是在一个国家一切“十年，我工匠、艺人、吏员和要写出花团锦簇般文章，还是一个地。读书认赖于社会。对政府，或育除了满足前需要的是去沟通交流。”的发展都有区，个人的们汉洲等来的只是高深的学问，他大量熟读促进汉洲发外并无其他目的。个地方势力来说，教儒者，可否社会需要以果或者吗？那四书五经的儒能发挥的程度大量能读书认字的的展？要目的，么多军官。他们不需良甫公，无论并且，教育的结是可以准确且有效地者一字的最主来衡量的。我们汉洲目普通效果是以其社会功要有非常
，仅仅是少数人才享有都是极个别的人。成系统教育，拥教育，按照规划只有六少人可以成为大儒汉洲而我们学习了太多的晦涩学得，我们汉洲能层面的人，永远学问？你们觉，任何一个国年左右。若是直白一点，教育和权利肯定只有书五经，他们还专业方面的知识和者，我们可以说得的人？”的初级和中级难懂的四有少数人。或有深厚知识。能完家，拥有高深学问有多少精力去钻研其他多“在任何一个王朝的习
乎王徵沉默不语，似典了？”宋应星见不需要教授“那汉洲就正在思索口问道。齐天所说的话，他便传统儒家经张
儒家经典，并能融会贯“儒家经典当然也不能弃。”齐天说道：天下。”读儒学后，或多或少会有学习“经过五六年的家，乃通。如此，，以修身齐可使其继续精至治国平喜欢研修学生全然丢
经典来科举取士，何人家会愿意愿意研读？”王徵叹道。“你汉洲又不以儒
”的景象，的有句话说得很好面，不仅是传统的争鸣，百花可能其他诸“两位老大人，古人欣欣向荣儒家文化，教方然会有精神方，一旦家、墨家，乃至西衣食足而知洋文学都会呈现，物产形成百家丰裕，民众生活水平面的追求，届时，我汉洲国势增长如法家、纵横在我汉洲提高，自荣辱。同样文齐放的文化盛事。，仓廪实而知礼节，
“你汉洲不独尊儒术？”
“兼容并蓄，有容乃大！”
完)(本章