第八十八章文教
日，建业，天1667年1月1工学院。2
疑问，无法领悟我们何为积分，何为微分生，这微为我等再以解心中仍有先生可否以浅显之分和积分，惑？”但我等语，愧地说道：“请已经学了数日，一名年轻的学生略带羞？”课堂上，“先
”方中通闻言，笑学生，“诸位，可是的三十多名“呵呵……了笑，放下手中的书本，看着课堂里此惑？”与这位同学都有
了看，纷纷点头。学生们互相看
“这也难现在，突然将这些最浅显的语言，未和推导怪。这微分和积分为前沿的数学知识教授与上那里获知。，我等教谕在所难免有些难以理解，也。”也是接触公式，还是从王你们，久，许多新的概念。这样吧，我用一些再将这些概念解释一二
0米。但是，这个人在走了204他每个瞬间度并不是每分每秒，可能的速程中的速多少呢，我们会前行的过会得出每分都是匀间和总人的平均速度是0米，那这个，在中级学堂里度，怎么办？”在理解速度上，还都曾求解过速度、时人花了5分钟速的。如果，我想了解平均值上，比如一个以200除以5分钟，们在那个时候，很浅薄，仅限于速度的里程钟的速度是的问题吧。但我“诸位同学
生们茫然地看？中通，为何要了着方学间速度呢解这个人的瞬
瞬间产生一个加速度”，会度累积到一定程度，才，加速进行无限分割，分过程们推一下它时刻，那我们不就可以得每个瞬间到这个人们提出了一个加速度概，而速度再累计到会产生速度，把这个人的行进一成最为细小的的速度了吗？在此，我念，一个物体静止“其中，有一个办法就定程度后是，才会有位移。不动，我
移的二阶导数。，就是微分：位移的一阶阶导数就是加速度速度累计→变成速把物体推动了，但度这个过程，就度→速度累积→就是位从物体里面看，整个过程是这样的：加导数，就是速面看，是我们”“虽然我们从外，而速度的一。所以，加速度是积分。反过来产生位移。
学可是能理解了就是微观样理解，积分到微观的过程。如此，诸位同观的过程，微分“或就是宏观切分累积到宏者，我们可以这？”
现得喜不自胜的模有小部分露出恍情，旧有些茫至脸上还露出一样，而大多数学生仍然和无措，甚看着台下的三十并表多名学生，仅然的表丝羞愧的神情。
欧洲也是刚刚提出来某生式进行了反证。苦笑两声，这微分和观的圆面积求解公积分，位天纵英才的大王，硬分和积分推导出来据说在，并用更直生地从几何概念里，将这微方中通无奈地形成正式理论。但我们齐国那种概念，尚未
功在我们日常生活中位同学在黑板上写，到处都有微分和白色炭笔“诸、能力、成，努力了三个词。积分的概念。”方中通，其实拿起一支
关系其每实就是一个积分的过把能力看成这么一个过程：如个人身上并不能转化为能力，，是不是果把努力速度，把最程。短时的努力而能我们得长能累积为自身的能力，成功看成位移成加速度，时间、滴水穿石的积到成功，也需要“你们看，在我们看这三者之间的力累。那后的努力才时间。”
短，并不会很多人微志之人常立志，当一开始上，，而是没有了解从谈起了。”分和积分的思想。所会立志做某件事时，最后的成功也就无为何一生碌碌无为努力由于时间太？或许不是因为不够聪慧努力一阵，但这一阵的谓无立即转化为能力“这个世界
从努力到能力获得无几的，到最终取得人的运气也的过程，会隔绝大部寥分人，而从能力获得成功，也是需要时间的，是很重要的。很多人。这也解这个过程又会隔绝释了为何世人”原因。当然，有时候，“寥能成大事的者
小成！日，终将会有所“不过，我”等钻研学问，皆需立长志，就是要使之符合积分的思想，假以时
是在进行一个反向的微分过程？”一就我们是不是生，若是在日常生就于那么，“先过程中，常常名学生若有所思地问道。相当活和学习处于懈怠偷懒的状况，
是物体的“不错！”方才能显现。而到了那，这中间还有加速度的累是位移月甚至好几年为推力就程，我们以不知在这微积分的概念个时候，我们是不会以为推力提出之前，我们，还有速、前个松懈的结果可能要度的累积，最积的直接原因。殊位移。”“我后才中通微笑着点头说道：下的今天的种子。们一旦现在松懈了，这好几个自省到是几个月前几年的不努力才埋到位移是没有中间过
滞后。”符，而放山间，其实还有好几座山要翻越，最可怕的事是我们‘不知道自己不知道’，当的终点的实际情况与你的预“同理，世间所有事都弃。这就是我们常说的反馈之需要一个过程，而从我们不时，就会因为起期不相点到终点知道这几座你的出发点到期望
在学习中，心里就会明白将努力变成能力，需要程的作中，当你累积到成就，“不论是。还是在以个过程，而从能力，”要后你们从事各种研究工累积，需要一们努力时也是需要一个漫长过
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，一边由衷地向概念，通中源一边拱手朝学生回礼“方先生大才呀！阐述明白，我等是自愧通方道理过这般深入浅出的赞道：“能将如不如呀！”此复杂生僻的微积分”王思
思，如何能以我鲁钝心还不是拾人牙慧，在王”方何为中通谦逊地拱拱手“生谬赞了。上那里受到发。否则，，微分？”几分启，“我这些概念，王先明白何为积分
是叹先生，勿要这般妄自的研究和皆服的，就是王，也是极为推崇和赞许等对你的。上对你菲薄。在整个天工学院里，若论对数学造诣，我“方”
隐十4年生，字方以智多随父一起东奔西走。，方中到处藏匿期间搜捕而入关，“旋遭丧乱，，但因李自成攻破四岁才回到桐城故乡。桐，方以智次子方中通，163清兵北京和清兵，五岁就傅，九岁入都并曾一通差城人并屡遭困顿流离”，伯，安徽位度改换姓名，不居五岭，
和1652年介绍。因数传入中国者），薛凤祚本土，并一直留居建业学习郭守敬《弘（六合人、天文学。先，以智来到汉洲，凭其过人的学从汤圣方中通从小喜爱在南数精天文历法）学，，数学知识。院的一名教谕首先将对识，在十年前，便并向他学习西方授时历》，后经受家学影响，幼弟方中履随父亲方受聘成为天工学京认识西欧传教士穆尼阁（波兰人
齐国文教花一科学巨著呀！可校对完毕，即将刊”《数度衍》已经年时间所著喜可贺，可喜可贺！“方先生，听说你又新添印了费十，届时，我
。“多谢，多谢！”心研究十余年，终有亲一样，出书立言了，并且自己也可以像父方中通闻言，不由面露一丝喜色，潜小成
和学者而对于各类文，不能公然提出上的自由。当然，言，没有比在齐国，更和思想种言论。人反对齐王和政府的各能充分享受学术上享受自由的前提就是
的不同学派也可以自和风格可以自由发展期，这个国家，文教方化方针政策，对放的时期。是数百年来，百花齐放的文百家争鸣，科最为开由争论。甚至想最为包容和学上华夏历史上对各种学说和思面，提倡的是在可以说，齐国这时艺术形式于各种学说和不同
较重视那些“奇三十年发学说也并未予投注的资源和重视的程。其他传统虽然，齐国历经百工杂学，技淫巧”之类的以摒弃，只展，向来比是相对而言，度，要少得多但对儒学和
到汉洲本土的众多，齐国王室程中，不断费刊印，并集和转移反动言论大文渊阁的在大明搜为了撑起汉洲的文化学和壮馆均予以免者文人的著，齐来印书国除了每年在移民过查后，无任何古迹，以充实教部和民调处审。发行天下力支持。凡是经过文收藏规模外，对那些言，也给予大事业书立各类图书典籍文化
力，还必须要有多少要继承的分支，，不仅仅只靠蛮横历史和文化界的文化内涵，要有能输出世。更何况，一个致力争夺尽管，齐国是一个新生世界殖民世界，与欧洲列强霸权的大国为华夏文明和发扬数千年的传统。于的武的移民国家，但作
推动了齐30\%），这也随着持续二育，齐国民众另外，的识字率已经直接业的发展。国文化事十多年的初级义务教提高到35\%以上（同时期，英格兰的识字率在
事和妖魔鬼怪汉洲各地的工人在，齐国的图书流传的类的之些现了惊人的增长长夜的方式，就是晚饭神仙故故事。。从前，和农民度过漫漫动，或者给孩销量整体上已经出过去20年中爱做的运后，做一子讲一些老人
话本，来消磨晚》、《初刻拍案惊奇》而现在，他们靠听儿女们朗读各、《喻世明饭后的一段闲暇报上的一些连载言》……义》、《西游记时光。书，《三国演，以及一些刊登在书种话本小
洲银元。通过每旬日帮着《汉洲说，建呀！”方说道：“据润笔费，就，可谓是受众者寥寥，通笑着有数十汉于那些话本演义小说中业大学，我等所著书籍本小说，得到的“所以这着实让人羡慕呀！”堂里的一些文人学者月报》撰写一些话，相较
撰文立言者不上阳春白雪，但能今最为众文化路线。我见对那些通俗志怪小应和者，自然寥走的是下里巴人的大寥。”宋昌，乃是当未来，虽然说“他们写的是国强大的文摇头说道，显等所研究和通俗白话小说，说看不上眼。前沿科学，代表着我齐
》上那些连载的话本演研究这些百工，我说颇为感兴趣。《汉洲中通笑了方实，相较于倒是对《汉洲月报枯燥的数理罢，都在琢磨着那些笑，说道：“其连载小说接义小报》的下次刊发。”月每次读“宋兄偏激了。”下来发展的情节，期盼
你还是一个大雅大俗“方兄，想不到你一下，随即摇头，“想不到……”宋昌文听了，不人！”之由呆了苦笑
破十万份了。他们改为周报，“听说，《汉洲月十许的道。，发行量已突因为刊登了数篇颇报》为受众的连载话本教谕说半月刊的书报的读者需求。”一名四东家有意要将这份身后的以迎合更多
“是费用，别发行一段时日会得到大幅刊转为周报，发行量定那以后可就没新鲜的话本然会闻言成倍增长。他们如何吗？”方中通这份书报的花费必，笑着说道：“这半长。不过，我挺好奇，了，支应这些增加的月这样一来，小说看了。”增，将东家给弄的破产
室。以王室雄厚的的东说道：“你可能有书报后面这财力，如所不知，过虑了！”王思源笑着“方兄何会将这份书报办垮？”家，可是王
以创造成立了皇家科学院，用说我大钱来，弄出好，那就好。刚才宋兄发具雅大俗，这么一份极我倒觉得通点点头，“那就科学明和室中民众聊以自娱。”，还能拿出一笔“呵呵……”方中，王和资助国内各类才是大雅大俗，不仅表彰生活气息的书报，让国
然地处南方荒贫瘠。嗯，所谓的同进步，如是这一个富裕繁荣的王道劳的双共同发展，共僻大陆，但我们要用勤般。”曾言，我汉在民众的自娱层面，自“王上和精神文明乐土。而手，建立起物质文明不会任其荒芜而然也洲虽
(本章完)