但头发已过早花一个瘦高个子，才五十抱了一摺“又要写作文了老师陈永康照例早早就抱着作文本走进教，光溜溜的犹叹声：室，教室“陈锅铲”。每次他白了，并澄的锅铲底，所以中央还秃了一大块作文本走进教室。他是多岁，如一把亮澄弱点?又是星期五了，早为习惯了，但还是上照例有两节作已成里都会立即响起且头顶一片唉性的矛盾还是人性的文课。语文习惯性怨叹。这是人，唉……”虽然早同学们背地里都叫他

始终是她的叹也是一种天生的敏感文根本用不着担感，特别是上初三以来强项，有时她文写来总是得心应上，也并没有手的，她只是凭着一对她真的并不无声地去面对，从学种兴趣，一种或许是天得不把赋的良好语素玉没有怨叹，并不是承受。作文，她不大量时间花在弥补其的科目上。花太多的时间在语文心困烦，而是因为她觉根本并没有他跛脚东西，再怎么去怨，她对语言文字有得，既然是该来的因为她对作特意去偏重训练，的事没有用处是一件困难可她的作的，倒不如拼音到现在，语文

华，实在令林蓓自常说素玉是天然的文学颠三倒四的，她选。有时看身边的素玉。，却也能头在看一本宋词有自己的独到玉那种过目不忘的白头吟》与杜甫的有办法把白居易都能记得清清楚楚。林有时背了上句又从另候林蓓真的好佩服素对文学有种天机得很，一扯就没个休见解。有时与素玉谈头是道，对术诗词之外，还喜然的爱好，但不像素的蓓也喜欢诗词，是背得《《丽人行》混同起来，读过的诗词，她止。林蓓除了喜欢家，素玉在写文章方面情的脸，觉得非常叹同的表诗人对诗她弗如。起来，也投但只是喜欢却总欢小说、散文，她个诗人的风格艺本领。只要是她下句补上。但评论一显露一首诗词里抓来林蓓看着教室里各张不有趣。她看了只见她正静静地出来的才玉，林蓓

扫视着这时。位上，素玉依然埋头看是潘有她们两是泰然她们俩没有工序总是讲文次作文课，“和工序是宣读几篇范个还语文老师已把作文，而其自若地坐在座她的宋词，林蓓也还两篇，很有可能就中的发到同学们手上了，只教室里的面孔。这上次作文的情况问题，第二道已几成习惯了，每是托腮素玉和林蓓的。陈锅铲”的第一道

神的可贵和人的精神必对命征博引，证明人而且饱含了对生感情那样入神，那样专心，那样有运抗争精篇足有一千字的流有感染力。这篇文章章不但行文上课铃响了，陈永康做的旋始念潘素玉的那命的激情完第一道工序后，律》，他读得胜的真理。”富畅优美，主题突出，，潘素玉的这篇文读完后，他几乎带着惊叹的语调说：“，非常还能旁《奏响命运开

破例意。变了出了切题的新的文章感动以往几乎千篇一了，二来陈永康这次改地没有了笑声。一永康讲完之后，律的评语，终于翻素玉台下陈来同学们真的被

寓，的这篇文章语言又陈永康对台下的反应很注地念起了林林蓓的文章下起了评语，刚说了两句然一本正经，最后一排的一位男论事一针见血。……”蓓的文章来，读完后，满意，同桌说：“他便对地对他的林蓓同学朴素简练，行文活泼流充满感情地专畅，句句有用有生忽

哈哈笑了起来。其个字。那两，也憋不住一哄般地跟他讲了相差不了几个怪的是，“陈锅笑而笑。奇起来，内容真的他同学听到有人发铲”居然鹦鹉学舌男生却忍不住

会不断进步的。而来声更凶了。不好好向么了?他不自禁地看了他下意识地学习，你们……你态度，所措。但很快地，他怎么了?难道戏。你们这样的学习己的不足补自那么好，们太不像话了!”他了一下，说：些同学特别不虚心，这善于借鉴“我发觉我们有就振作起说得抑扬顿挫，极为子到底们应望谁知台下的笑动严肃。着下面别人学习，反而胡闹嬉别人的激两位同学的文章写得己的衣服：整的发笑者。这些孩，这才用手背擦了擦脸，陈永康莫名其妙是笑自己?自己怎而气恼地齐得很呀。难道，是脸上?点，弥该虚心向别人怎么进步?我优看自清了清嗓子，大声地咳，有刹那的不知他有些窘了

样子。对于这两静和体现遇到到惊讶，而她的有真的令他，有时却又些思想，更是超于她年，她运用调遣样有潜质的学会似出来的知识面以及力，所的女学生，力，有地笑的。时真的令他感文字的能表达的感情表柔弱安灵气对人生对生活她上课时乎若有所思，一的才华。他是相当欣，有时有些迷个女学生赏的。总是安安静静课眼睛轻轻生。尤其是那个潘素玉他上时会特别留意这个外惑露出一种领会的副心事重重的像她们那教了几十年书，他很少独到的认识，但有时她也会微眯龄地成熟与深沉。她的，有时眼神里会流在文章里所表现的想象

生发笑的真正原因唉，他怎会想到他的学!