是教学好手。何明亮不愧
角其位，马上就能进入身在色。
在思考生化密卷这大晚上的，和教学改革的事情。也
一些不足。，何老师也发现了《生化密卷》存在的是而且，最重要的
得到不去珍惜！那就是太过于容易的东西，反而容易
解知识太过于易，很独立思考的能力。到和理过生化密卷得思维和通容容易失去自我形成
……并非如此。短期看起，但是长期而言，或许来是好事儿
。陈恭看着宿舍几个人侃侃而，想到了一种解决办法谈，忽然嘴角上扬
明亮发了个消息：他给何
就发现了。”家！这么快“何老师，在教学方面，您不愧是专
时一何明亮顿班，不仅是他，还有杨广业还没有下。阵汗颜，时的他此
。学校职工宿舍两人此时在
情。学改革的事方过来，一起聊一聊教业是亲自邀请对杨广
没的金子。谈，杨广业真的发畅亮是一块埋经过今天的现，何明
两人聊现在。，直久到了很
。的思卷，因为里面可以参考维太经典了不断耐心的学习生化密何明亮这几天他
的实他和杨广业两人聊的越多，越是感慨对力。方
生，一個大二恭，自己的学可偏偏，这者竟然是陈个生化密卷的创作的孩子！
两人都是哭笑不得。
句：何明亮索性发了一
”这么客气了！好了，小陈，咱们俩也没有必要“
，我知道，两个课题组都是你在帮我。”多亏了你的帮助今天，我能有“说实话，
心，事，努力做出一点成只能不绩来。”你和杨院长的期待和好“我何明亮也没有太辜负大的本
“而且说实发现任何问题，但话，你这是…”生化密卷，水平很高，我并没有…总觉得，有点奇怪！
，才打扰你了。”所以这“具体说不上来
体。”得，人是由生理生化组后说道：“何老成的功能性整师，我觉陈恭犹豫一番之
“人的情绪会受到激素响水平的影。”
以，我觉得我们应该研究学习的问题。”从生化本身角度上，去“所
何明亮听，整个人都愣住了。到陈恭的话之后
叫……学习要从生化角什么度上思考？
有些听不懂呢？为什么我
很豫起来何明亮犹豫了久，看向坐在对面的杨广业，犹？，要不问问杨院长呢
”啥了？：“小陈说杨广业见状
没看懂，您看“我何明亮哭笑不得：看？”
说话间，把手机递给了杨广业。
看了一会儿而对之后，也是皱眉起来。方接过来
“这小子，故弄玄虚！”
“咱俩都从事生化研了？”究多少年
“切……”
陈恭颇为欣赏是眼神里却对杨广。业虽然面带嘲笑，但
？”细说说何明亮连忙笑着说道：“小陈，
惯习道：“其实，人的生活体，包括学习习惯，都”的生化反应。陈恭解释要符合人
“就力学一个意思！科手术一定要符合人体”如同骨
才能更好件和硬件相配套，“只有软的运行。”
无疑问“生化密卷毫学习的兴趣。”是一件好东西，可就感，刺激多巴胺的大家产生分泌，产生快乐以让的进步感和成
的快乐，并不持久，甚至容易习惯。”“但是，多巴胺
有”我相信您肯定很了解。一种东西叫做内啡肽，多巴胺之外“而人体的调节，除了，还
“内内生啡受体发生特异的结”肽。合而起类似吗啡作用的啡肽是可以与脑内的吗
快乐欣快感更加持“这种刺激是具来的有成瘾性的，比起多巴胺受体带久，让人沉醉！”
所不同“但是，多巴胺的分泌和内啡肽有。”
…“我觉得…”
深就感，就会多巴胺似的刻。”带来的，太简单，太容是…快乐感，会开心，会兴易，有成…不会印象奋，会产生兴趣，但“生化密卷
是……”“我们需要做的
的……”措施作一种可以“制啡肽产生内
手机，半天说不出的职工宿舍内，杨广业明亮两人直勾勾的盯着此时，不大话来。和何
好家伙！
无论是多巴胺，不陌生，甚。亦或是内啡肽，他们都至是了如指掌
想么他们，为什可……可偏偏不到这个东西呢？
的清爽和觉有一道清泉汩汩而出话，甚让两人都眼前一亮，陈恭的一番畅快感是脑海里感至。
说白了，就是思路一下子透彻了起来。
但是关键不在这里！
关键在于……
？关系呢教育……怎么能和生化扯上这……
亮此时的思路瞬间爆所未有的多溢出来了！而且炸了，灵感前，杨广业和何明，简直要
陈恭的那一句话！关键就在
“学习，作为一而且是反人类的行功能。”所以最好是可以种行动，动，制定出符合生化
享受真正提高效率。”“毕竟，只有让人真正多种快乐，才能
了！这小家伙，简直是成精
什么叫做制呢？啡肽机多巴胺机制和内
很简单！
件事，奖励一下，让你产生能再做。多巴胺是奖励机次还感，希望下快制：做成一
时感觉很难受下去，，补偿一下不怕下做。内啡肽是补偿机制生快感，让你坚持次再也，让伱产：做一件事
比如：
，感觉意犹未尽，明天你娱乐了一天，但是该睡了还想玩，这种感觉是多巴胺造成的。
你干了一天活，了，感终于下班成的。出是有收获的，这种感高兴很充实并且感觉付觉是内啡肽造觉很
，让人更加快乐，而于留念和记忆。内啡肽由痛所以说，多巴胺由快雨后彩虹，更让人乐而生而生，具有镇痛作用，类似的快乐
。就带来乐是内啡肽的快的这种兴奋，就，攻克一个难题，比如耗费无数精力
不说！不得
颖，好，甚至可以说是新的很陈恭这个思路，真有研究价值！
育理念去做。甚至可以拓展成一个教
了。有些激动何明亮想到这些，都
而杨广业更一个教育的模板思维不住说道：“我感觉，！”啊是忍这完全可以形成
“简直是一例！”个教育学课题的经典案
多巴胺和内啡肽学习法则】！”“这个课题的名字，我觉得可以叫做【陈氏
什么啊？”小家伙“哎……这，脑袋里到底装的
“这么厉害！”
厉害的有些不正常了！
这甚至于让杨广到了狗身上了吗？业有些怀疑，他们这么多年学的生化，是学
活跃度呢怎么就没有人家这个思维？
和平时学习结合在怎么就不能把生化一起呢？
了不起！
真的是太了不起了？！
业直接对着何明亮说道有什么想法！”：“你问问他，杨广
陈恭看见杨广业的消息发了过去：，犹豫一番，
“模拟题！”
选一些学生，以此作何老师，我觉得在刺激“面，可以进行一次最终目的，模拟考试，主动挑你在课题实验室的推荐人选方人们的欲望。”为多巴胺分泌的
我国庆后给您。”“卷这边，试
“前三名可以优先进入实验室。”
这个消息“你可以把提前告诉大家。”
你要出模拟题吗也想到了什么，笑了何明亮看见消息，顿时起来：“？”
没错！”陈恭点头：“
出300题，“我准备不过是针”对考验学长的。
题一次模拟考试。目，差不多会有”阶段的“您这边挑选出目前上课50道左右，进行
参加了。”“我就不
来：“会很难顿时笑明亮何，对吗？”了起
肽？”笑：“如果不难，怎么刺激内啡陈恭微微一
指：“期待你的试卷。”何明亮竖起拇
一小，三个狐狸笑的很开心。一时间，一老一中
……
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