何明亮。不愧是教学好手
进入角位，马上就能色。身在其
生化密卷和这大晚上的，也在教学改革的事情思考。
重要的是，何老不足。而且，卷》存在的一师也发现了《生化密些最
那就是太过于容易惜！去珍得到的东西，反而容易不
通过生化密卷得到和独立思考力。于容易，很理解知识太过的能容易失去自我形成思维和
。，或许……并非如此短期看起来是好事儿，但是长期而言
种解决办法。个人侃侃而谈陈恭看了一着宿舍几，忽然嘴角上扬，想到
发了个消他给何明亮息：
“何老师，在教学方面，么快就发现了。您不愧是专家！这”
，还有杨广颜，此时的他还没有何下班，不仅是他业。明亮顿时一阵汗
两人此时在学校职工舍。宿
改革的事情。方过来，一起杨广业是学亲自邀请对聊一聊教
现，何明的畅谈，杨广经过今天业真的发亮是一块埋没的金子。
两在。人聊了很久，直到现
生化密卷，因为里面考的思维太经典了。断耐心的学习可以参何明亮这几天他不
。他和杨越是感慨对方的实力广业两人聊的越多，
可偏偏孩子陈恭，自己的学生，一個大二的，这个生化密卷的竟然是创作者！
两人都是哭笑不得。
句：何明亮索性发了一
了！”“好了，小陈，咱们俩也没有必要这么客气
天课题组都是你“说实话，我能有今在帮我。”帮助，我知道，两，多亏了你的个
的本事“我，只能不辜负你一点成绩来。”何明亮也没有太大心，努力做出和杨院长的期待和好
并没有发现任有点奇怪！”，我“而且说实化密卷，水平很高话，你何问题这生，但是……总觉得，
才打扰你了。”“具体说不上来，所以这
得，人是由生理生化组陈恭犹豫一番之后成的功能性整体。”说道：“何老师，我觉
激素水平的影响。”“人的情绪会受到
的问题。”上，去研究学习“所以，我觉得我们应该从生化本身角度
陈愣住何明到亮听恭的话之后，整个人都了。
上思考？…什么叫学习要从生化角度…
呢？为什么我有些听不懂
犹豫起来，要不问问很久何明亮犹豫了杨院长，看向坐在对面的杨广呢？业，
小陈说啥状：“杨广业见了？”
何明亮哭笑不得：“我没看懂，您看看？”
说话间，把手广业。机递给了杨
看了一会眉起来。儿之后，也是皱而对方接过来
弄玄虚！”“这小子，故
多少年了？”“咱俩都从事生化研究
“切……”
杨对陈恭颇为欣赏。广业虽然面带嘲笑，但是眼神里却
陈，细说说？”何明亮连忙笑着说道：“小
生的生化反应。”道：“其实，人的释符合人体，都要陈恭解活习惯，包括学习习惯
手术一定要符合人体“！”就如同骨科力学一个意思
硬件相配套，才能更好的运行。”“只有软件和
步感和成就好东西，可以让大家感，刺激多巴胺的产生学习的进“生化密卷毫无疑问是一件的兴趣。”分泌，产生快乐
胺乐，并不持久，甚至容易习的快“但是，多巴惯。”
“而人体的调节，除了相信您肯定很了解。”多巴胺之外，还种东西叫做内有一啡肽，我
。”“内啡肽是可以与脑内的吗啡受体发而起类似吗啡作生特异的结合用的内生肽
“这种瘾性的，比”持久，让人沉醉！起多巴胺受体带来的快乐欣快感更加刺激是具有成
多巴和内啡肽有同。”“但是，胺的分泌所不
我觉得……”“
会产生兴趣，但是…“生化密卷带成就感，就会多巴简单，太容易，兴奋，有胺似的快乐刻。”…不会印象深感，会开心，会来的，太
“我们需要做的是……”
”“生内啡肽的措施……制作一种可以产
明亮勾的盯两人直勾着手机，半天说不舍内，杨广业和何出话来。此时，不大的职工宿
好家伙！
内啡肽，他们都不陌生多巴胺，亦或，甚至是了无。是如指掌论是
什么他们想不可……可偏偏，为？到这个东西呢
而出的清爽和畅快一番话，让两人都眼前一亮，甚道陈恭的清泉汩汩至是脑海里感觉有一感。
说白了，就是思路一了起来。下子透彻
但是关键不在这里！
关键在于……
和生这……教育……怎么能化扯上关系呢？
了，简直要溢出来时的思路瞬间爆炸了，！所未有的多而且，杨广业和何灵感前明亮此
关键就在陈恭的那一句话！
出符合生且是反人类的行动，作为一种行动，而化所以最好是可以制定功能。”“学习，
，受多种快乐，才能真只有让人真正享正提高效率“毕竟。”
精了！这小家伙，简直是成
内啡肽机制呢？什么叫做多巴胺机制和
很简单！
机制：做快感，希望下次成一件事，奖励一下，还能再做。让你产生励多巴胺是奖
感，让你坚持下受，补偿是补偿机制：做一件很难做不怕下次再伱产生快去，也事时感觉内啡肽一下，让。
比如：比如
巴胺造成的。你娱乐了一天，但是该睡了，感觉意犹未尽，明天还想玩，这种感觉是多
实并且感觉付出感你，终于下班了，内啡肽造成的。收获的，这种感觉是觉很高兴很充干了一天活是有
胺由的快乐，类生快乐而生，让人更加似于雨后念和记忆。镇痛作用所以说，多巴彩虹，更让人留快乐，而内啡肽由痛而，具有
就是内啡肽的快乐。这种兴奋，无攻克一个难题，带来的数精力，就比如耗费
！说不得不
的很好，甚至可以说是新颖！，有研究价值，真陈恭这个思路
理念去做。个教育甚至可以拓展成一
想到这些，何明亮都有些激动了。
觉，这完全可以形成而杨广业更是忍不住说道：“我感啊！”一个教育的模板思维
的经典学课题是一个教育“简直案例！”
和内啡肽学习法的名字，我觉得则】！”“这个课题可以叫做【陈氏多巴胺
袋里到底装的什么啊？”“哎……这小家伙，脑
“这么厉害！”
厉害的有不正常了！些
年学的生化，是学到这甚至于了狗身上了吗？么多有些怀疑，他们这让杨广业
就没有人怎么活跃度呢？家这个思维
化和平时学习结合在一起呢？怎么就不能把生
了不起！
太了不起了？！真的是
么想法！”杨广业直接对“你问问他，有什着何明亮说道：
消息，犹豫一番，发陈恭看见杨广业的了过去：
“模拟题！”
荐人选方面试，主动挑选一巴胺分泌的“何老师，，可以进行一次模拟考最终目的，你在课题实验室的推刺激人们的欲望。”我觉得在些学生，以此作为多
这边，我国庆后给您。”“试卷
验室。”“前三名可以优先进入实
息提前告诉大家。”“你可以把这个消
，顿时也想何明亮看见消息要出模拟题吗？”到了什么，笑了起来“你：
陈恭点头：“没错！”
“我准备出300题，长的。”对考验学不过是针
前上课阶段的题右，进行一次模拟考试。”“您这边挑选出目目，差不多会有50道左
“我就不参加了。”
何明亮顿时笑了起来：“会很难，对吗？”
陈恭微微一笑：“如么肽？”刺果不难，怎激内啡
待你的试卷。”何明亮竖起拇指：“期
很开心。一老一中三个狐狸一小，一时间，笑的
……
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