走出来的时候从唐林天办公室，常浩南还颇有些不真实感。
办事效率，从进门到子从学校干到研究出要求最后获得同意，共没超过10分钟。总辈寒暄再到提他上所，哪体会过这种
尚温。甚至离开之时，茶且
里，常浩南有些纠在飞机楼的走廊结自己下午应该去干什么。站
在找唐林天一直在想着去买部机，再申库的事情之前，他请一个号码。说数据手
1。而联通移动的成立要等到了更是要到2000年两个还不存在——999年，耳熟能详的三都有人后来所大运营商此时有
话业务，这家公末不上班。4年才1997年这功邮电总局里面独立出三年，还，就比如周从司9只夫，厚的来，到现在为止不过有电信提供商用移动电官方机构气质有着很浓
天去办。所以这件事只能明
在装修，所以而机房那边因为还理的事情。其实也没什么需要他处
己离开之前，击地问过一嘴那本教材浩南想起刚刚自天旁敲侧唐林思索片刻之后，常编写的进度……
洪波。一趟刘最终他决定去找
乎是不印象，这位老师在结的。根据前世的过休婚之前，几息日
室找到了刘洪波。几个对分钟时后，常浩南在学生办公间，在连续搜索了方经常出现的地方之果不其然，只用了十几
师，下午好啊“刘老。”
称，面前相见面都没必要摆，决定还是是在别人的学但这毕竟这个师叔的架子。想了想生，常浩南虽然二人平素是以师兄师弟
面对老师时所用，教呼其实也并不只限于学似的方式称呼。况且实际上，x老师生授们之间有时也会用类这种称
“师弟？”
不在乎这个，看到来人喜：惊是常浩南之后也是一脸刘洪波自己倒是
好有一肚子问题想要“你”。时候了，我正这次回来的可太是问你来着
？”材的“关于教
常浩南想也知道对方是因为什么而如。此苦恼
两个月。之后，就回来帮着一结哧吭哧地干边又突然有项目，最后果实还是他做的不太地道，本来的计划14所那是在镐京那边忙完起编教材，只好让刘洪波自己先吭了说起来这事确
元的内容放进去么，我研究生一年级学生能看懂啊……”差不多弄出来了前五力学和，但是把非线性有限确定要，师我的大纲和思路性分析的部分弟啊……你真的对，我按照你给论到固体试着给结构力学中线的章，也就是从导看了看，根本就没人从第六章开始“
然后带着常浩南回到了自己的办公室刘拿着的一份资料交给学。生，洪波把手上
就设定了十二章内，这样剩下后一章是程序示例，应该，因为后者的大纲总共到时候直接十一章。复制粘贴就行容，其中最说，这个效率已经相当可以了
半了。功夫，已经完成将近一篇幅的话，两个月单论
当然，那可能也就如果考虑编纂难度，是四分之一左右……
，并且不断蜿蜒办公桌上，电脑伸展的管子屏幕正显示着一堆密密麻麻。
西好东做三维管道，是当年不少人像叫…屏幕保护程序。常浩南记得这很喜欢用的一个…
束会长期。化，而各种屏幕保护机理问题程序就是位置，导致屏幕加速老crt显示器因为其发生轰击荧光层为了避免这种画面不动的相同，如果长时间维持一个情况，那么电子
了。来说，这确实已经是很久远的记忆只不过对于常浩南
程序也逐渐成公司在护品牌的oled屏幕屏幕保尽管巨硬后世只有个别为了一个历史名词，屏仍然保留会出现类似了它。”现象，的“烧windows11中
南紧盯着屏幕的几秒晃动标结束屏保，然后输接入密码知钟里常浩。刘洪波当然不，直道想了这么多的事情两下鼠
屏幕上显示的内容换成了一份word文档。
写了个标过这一页只不题。
《非线性分析的一般方法》
是一片空白。下面就
来讲，得到的反懂。”，就是看不这一部分，我“就，不管我换用什么基本都差不多思路馈已经重写第三次了
个拉到自去角落里搬了了上去，随后自己常浩南己的椅子前面，让后者坐一脸苦恼的刘洪波把凳子坐在旁边：
接开始讲后面的平衡方，跨过这个非线性分析的部分？”“我觉得咱们是不是可以考虑直程求解
的“另外，飞行器设计过程中几乎，我，还有下面的一个部分，传热、场和不可压缩流体用不到这些方面。”觉得这一章跟咱们教材主题没什么关系吧流动问题的有限元分析
还有“……”
程中，刘洪波是相当上心的。显然，在这本教材的编写过
否则他只需要把不会遇到扰，更不点例题就完事了，根本股脑地堆上去，再随便弄会提出什么建议各种理论这些困一。
虑的，很多内容都是些设计，他自们曾经踩过的坑己和同事，不过常浩南的自然是经过深思熟这
这尤其是涉及、材料“那怎么对于绝大多数问题，维持不变，但是具备线弹性特个假设根本就不成析的三个前提是分析，整个过程中到大变形的问题立。”对象的位移无限小以行，线性分质及边界条件在
头，他绝对不会因为难度大而南当即摇放弃相应的要求。常浩
因为人生校工作岗位上再不是游戏，教，就只有到了，在学没有故事模式的难度可选不学。
个而那时候，可就不是挂科这么简单了。
没学过题的时候，肯定是要吃颤非线性有限元与年给新舟60做论都的机翼际问的话，在解决实相结合，如果连基础理“远非线性梁模型大亏的。”振分析的时候，就用到了的不说，我去
虑到学生的接受程度嘛。”“但是也要考
尚且浓密的头发：刘洪波揪了揪自己
着所有学生都和你一当当……不成果被老师也就是当初型，现在我们开发表，否个标准。”来的那个常氏模型，业内都直接叫模个美国土木工程师按着没公能指望“你提出协会的会士则你估计高低能混
……”“那东西我可没
常浩南摆摆手刚想说己没兴趣，但转瞬间自问题：关注到了一个
“等等协会？”师，为什么是土木工程
完)(本章