带本教材也是需要一都是临场发挥，到种发自内心的创造欲特色，他上课从来不带显得累赘，在他看来，更多的还文学光靠死记和创造力。欧老的课堂很有教材，教学的内容也来硬背是不可取的，了他这种水准再每天

国际的文学大是一个爱而作为，那就是要激励家，他早已经洞悉的一点。人内心的创作**好文学的人最，这蜚声最高境界基本也是最重要别了教学的

。可能是感。站在觉教室里有些热，所以将上衣解开了一颗扣子，捏住衣领地扇了扇站的笔轻轻讲台上，身子也直

的只要放轻松此谈阳华的脸，今天这堂课，大家。个知和话，又或者两严，多了一份温心好友就好，权当这是谈上卸下“同学们了一些威”欧心。

台下的同学都点了点者是下意识地们或者是出于恭敬，或头。

幸福呢。幸福是什“同学们，你们觉得么？而让你感觉到很的什么事情曾经”发生

“有钱花。”

“有服穿。”衣

“能像您一样，成为一个文化名人。”

台下叽叽喳喳的炸烈了起来。的气氛再次热的都有，教室里开了锅一般，说什么

你们以幸福为主题来人幸福的事情可诗歌呢，你们会怎“嗯，没错大可小，如果要么写？”像你们说的，能让，就创作一首

这个话题，不仅仅是为了让同学们臆想的，想着的同学作诗歌！刚才还交头接耳的幻而是需要结合它创井底。果然老头引出了欧阳华的一句话打落了们一下子就被

要是以这实让他们感觉头大这一下子就难倒了那些的话那确。个为主题创作诗歌同学们，幻想还行，

绕幸福这个词来写诗歌呢。怎么围

所谓幸福，是人们发感悟。自幸福当然也会有内心的一种感受，因为对于生活的理解，对于不同得期许和

考一下，然给其它同“大家思后试着写在了椅子上，留时学来思考。间欧阳写诗歌。”华在其他人思考的时候也一屁股坐

也不起身，翘着个二郎华问学生。们想好了没有五分钟过去了，欧阳腿。询

有些同学迷迷糊糊地雪，来林点了点头，，把你的诗歌给大家念念。

读了起来，……”都盼望的体验着是世上最美名的词汇，但肯定是人人面写好的，带有感情地为此张纸，按着上为林雪的女孩，拿：“幸福这个词汇

诗歌就在幸福和生活却也不出彩，不平庸的相对论证下徐徐展开。

她读出来了。但是感情渲不错，把自己对于轻轻地点了点头，然后摆了摆手示意她坐欠缺了染和表达意愿上还，欧阳华只是幸福的理解都表达听下：“些。”完之后

很快，他的话题教室的最后排。微眯着看着一转，眼神

晨走明显的看到苏刻后向苏晨发难，因神了。。（http：你说说看华才沉默了片以／／）。”欧阳为他可“苏晨，

不知该华提到自己的名字后才不知所以糊地站了起来，他刚才还在恍惚中，说什么。地从座位上站了“啊”苏晨迷听到欧阳起来，然后也

旁边诗歌！的裴佩则小声提示：让你用幸福写

却想不出会苏晨愣了一儿，脑子飞快的运转，什么关于幸福的词眼。

就在其想不起来，报讽的眼他学生都以为他阳华也想借以嘲机奚落他一顿的时候。神，欧

苏晨突然想到了什么，仓促地说道略微的思索之后有些

天起，做的人明一个幸福从

喂马、劈柴，周游世界

和蔬菜，关心粮食从明天起

我有一所房子，面朝大海，花开春暖

从明天起，和每一个亲人通信

告诉他们我的幸福

那幸福的闪电告诉我的

我将全部告诉他们

给每一条河每一温暖的名字座山取一个

陌生，我也为你祝福人

愿你有一个灿烂的前程

愿你有**终成眷属

福在尘愿你世获得幸

开而我只愿面朝大海，春暖花