教室里。

明白了吗陈老师说道：“暂时没有课本大家阅读一部作，老师读一句，品，启蒙这一节课老师教就由老师带着你们读？”你们跟着读一句，》，这是李凡先名字叫做《声律，同学们，生的最新作品。由于

“明白了。”学答。生们异口同声的回

他读了，接下来校方陈老师非常满意的点课本也发到每一个了点头，没有只能够暂学生的手中。会将《声律启蒙》打的份数，时让学生们跟着印出足够多

有打印师也等不但是现在暂时还没，再来教学印出来之后来，陈老及等校方打生们。出

他现在要教，如果孩子们只是边听边跟生很大的兴趣的话就着他读，都能够产。

字那么，等到他们看到具体的文趣只会更大。之后，兴

样的原因，又或者晚照对晴空。”陈老师为本身的节奏感太强，微微有雨，雪对风，不现代课文完全不一“云对始领读了，也不知道是开些摇头晃脑的。在领读启蒙》和是因的原因，陈老师的时候是因为《声律

读之乎者也的样子。就像是古装晃脑的，教们生学电视剧里经常演的，学堂上的老夫子摇头

么夸张。那当然，并没有

。“云对雨，雪对风，头晃脑的样子着念道，竟然也微微有学生虽然不晴空。”老师念完之后，太明白这是什么意思，晚照对但还是齐声跟些摇

跟着老师读其它课文时此情此景，与大家平时异样。相比，微微有些

，宿鸟对鸣虫继续读道：又到这种异样，陈老师并没“来鸿对去燕感觉。”在学生们跟着读完之后，

宿鸟对鸣虫。”学生们也燕，跟着读道：“来鸿对去

弓，岭北对江东。”钧“三尺剑，六

“三尺剑，六钧弓，岭北对江东。”

“……”

”“……

感觉，睛微眯，等着学生们的就这样一句又一句的读一句之了下去，陈老声音。师后，便会眼越读越有到得后来，当他读完

些稚嫩的童声，在读着完全是一副享受的表读出声音情，就像是那些还有当学生们某种圣人之言一般。的时候，陈老师的脸上

学生兴趣们，也同样越而读越觉得有意思，越读越大。

候跟着读，他就跟成老师布置平时跟着老师读，他务的心态，老师让他们的时们还只是抱着完课文一样。始着读好了，就像是刚开的任

觉完全时读课文时的感但他们读着读着渐感觉到，这似乎和平一样。渐不

平时读课文颇有些，心里只盼着老师快点读完。械性的跟着老师睡，完全就是机在读昏昏欲

点结束，反而还希望而还越睡，眼睛反但是现在，他们不仅得越久来越亮读读，期盼着快直读下去，越好。没有机械性的跟着没有昏昏欲老师一。不仅

的文字的意思觉得读着非常的有意着读们所读。就完全理解了他思，想要不停的跟，他们只是当然，这并不是说学生们

，而是饱含着丰室外面旁听，便会发，完如果这个时候有人在教全不像平时读课文时现，学生们此时的声音那样机械和麻木富的感情色彩。

，此时的学从声音便能够听出生们兴趣浓浓。

事实上，此时还真听。有人在教室外面悄悄的旁

几名语正是和陈老文老师。师在同一个办公室的，另外那

给他们反馈情况老师离课之后回来教开之后，他孩子们读他们是打算在。师下况的，但陈原本，，他们想要尽快的知们越来越有些坐办公室里等着，陈老不住《声律启蒙》的情道陈老师

上课提议，悄悄的去陈老师的教室外面旁听一下终于，一位老师。

其余几名老师的一致议得到了赞同。这个提

学生们到学生们的声音。室的后门处，教室里的陈老师上课的教看不到他们，于是，几名老师老师悄悄来到了，他们却能够听

外面的时候，陈老师已经在他们来到教室始领开读了。

什么中发他们便从始的时候，异样刚开，但听着听着，大家还没有听出学生们声音现了异样。

的这个时候读《声他们，律也早如陈老师一样，启蒙》的声非常享受学生们音。

但看，虽然都没有说话，欣喜和兴奋。老师们相互看彼此的眼神里，满都是

陈老师反馈他们现在就已经知道了不用等到答案。，

和情怀。即开，而是打算音，带给他们一知道了答案之种稍显稚嫩继续在外面听，学生们的声别样的享受后，他们并没有立离

教室里。

后再说。读前面一部陈老师原本打算只分就可以了，先把整部作品读完一遍定先不管了在他完全，但是现之舍不得停下来，他决

的时候，下“红对紫，白对的响起。课铃老师读到这一句声很不适时当陈青，渔火对禅灯。”只可惜宜

下课了，后面还有好长一段呢。

师。有些吵唤醒了有些沉醉的陈老闹的下课铃声，终于

，有些时候也会的，也最让陈老师觉得怎么这么快？”明显“下课了？次的感觉是最为但这快就下觉得怎么这么一遗憾，怎么就下虽然平时上课的时候课了，课了呢？

，也同样全都得遗憾，这其实并班上所有的学生老师听的不可思觉得有些议了。到下课铃声觉遗憾，那就颇为没有什么。但如果一个

这也正常，但如果是所有就不正常下课，那如果只是少数学的学生了。们都不想生不想那么快下课，

非是体育课，体育而是自由活动，倒是有在并不是体育课，除语文课。老师又安排了大家这个可能，但现

老师班上的学生们，此时都不想下陈课。

这在以发生了。往，绝对是不可能发生的事情，但是现在偏偏就

“老师，你继续教，我。”学生们七嘴八舌的说道。们还想读

这绝对是他教书生们的这种要求。喜而又兴奋，以来，第一次听到学听到学生们的这种要求，陈老师惊

着大家读老师，他应为一名，陈老师也非常想继续领该宣占用学生们的课余休息时间。但他知道，作布下课了，他不能

，现在已经下课了一次再接着读。好吗？”陈老师宣布下课，他原本还兴趣的？，我们下否对刚刚读的文字感想要问一问学生们，是“同学们

他觉得已经没有必但是现在，要问了。

……