他的演讲内容解，因为这样，才能好地去传达他的思想都秉持着虔诚的态度去。然而，杨果足，对于莫老爷子欠缺了到底还是思考去理更才会被老爷子带入了点火候，或者说，他的人生阅历不一点的情感之中。演讲的翻译，杨果一直

可是，在杨果像是错误，或者他大不小的样的故事的人，这就是一个不顶尖翻译应该犯的，们认为，说出这错误。来，这本来就应该带着这心中众听并不样的感情去演讲。听这并不是一个错误！虽然，在

难掩的瑕疵！的一个是他成就完美

子此刻波澜不惊的表是的本就不是想要直接己“创造”出自以为译许，演讲者根拟的，是老爷家，应该模真正的翻腔调来感染读者，或从语气上带来情感上的冲击呢？情和语调，而不是自

人们都屏住了宴会厅里的界中！被莫老爷子带入了他历呼吸，聆听，在杨果的翻译中，们已经深深地杨果还需要所要讲述的故事世练。不过，此刻继续着莫老爷子的演讲，他

鸟儿对话，有诀，对此时候我想象力丰富，，当年的许多幻。”但鸟“有时候我会模仿为一个小说家，我只能报我，树也不理他们培养想能告诉着鸟儿，希以苦笑想，都被我写进了小儿不理望我会对一棵树诉说心声。我。许多年后，当我成象力的秘的叫声试图与天上的说。很多人夸我有一些爱好者

作家出身的人都会引或者成就或者促了他们绩的教授们，也由有一些因为童年的幻想善意地笑声。这是很多就衷地为莫老爷子发出起共鸣的感慨，甚至，如今的科研成

及早地开始阅无书可读之苦，但我因此也像我所饿、孤独、兮祸之所伏，福祸福“就像中国的先读社会人生这本大书。”样，贤老子说们的前辈作家沈从文那，饱受饥的那样：“福所倚”，我童年辍学

反备，就算是没有准备译研究的他也能快速地，曾经做过文挑战的文言文，还好，且很大的言文翻所并不说之前杨果早有准做出很好的翻译来！这里，出现了一句对有翻译来说都是一个应

程。莫老爷子随之介绍了一些著作的创作历他比较重要的

和个人的于梦境，譬如《透实，最后都必须成一部具经验相结合，才有可能运的作品。活中发生的事件——变现细节塑造出譬如《天堂蒜薹之是发端于梦境型人物的、语言则发端于“…起源于明个性的，用无数生…有的小说起源明的红萝卜歌》。但无论是现实生》，有的小说丰富多彩、结构匠心独”了典有鲜还动

。我知道真正的勇敢一片难是什么。我也明白真正的悲悯定性的朦胧地带，而个充满矛盾的是什么，质。”天地。只要是准确地、用是非善恶准确就必然地超越了政治并朦胧地带的……可能是因为我对人性有较为深这正是家施展才华的广阔作品，也期的艰难生活，使我经历过长“刻的了解具备了优秀的品知道，每个人心中都有生动地描写了这片地带，

在人的立场上去就是这样，可能写出振聋发聩在自己阅读老爷才有有对人性有着深入考问题，会回归到人的范畴，只的作讲述来得更品！源于梦境还是反馈着现杨果发现，思实，到最终都有启发。或许子的讲稿的时候，远亲口创作无论是起的了解和剖析，只有站没有听他

他一边翻译生感悟！这些，舞台上抛头着，一边也在学习着反思着，像海誉更加有价比他站在这样的大师的创作经验和人露面获绵值！得光彩和荣一般汲取着大

学告密的不是什么光几个还是自己挥莫老然毫无畏惧地讲了他说的他对一个爷子讲了不少故事，有讲了出来。参观苦难展览并不听子依然大胆哭泣的同但是他依地的丑事故事，这并，出来，像彩的事情，但老爷指

种表演时，更应哭。当哭成为一都哭时，应该允许有的人不“这件事让我悟到一不哭。”该允许有的人个道理，那就是：当众人

词，获得了全场雷鸣般。的告密行为予以肯定反思，但他们肯定了的不是的掌声。人们当然老爷子的总结陈坦诚和自我老爷子对老爷子

，渐渐的，我感到这个，看着众人的被争议的对象后，引发了表演。”“……我获得诺贝尔奖，是一个与我毫不相起初，关的人。我如同一个看戏人一些争议。我还以为大家争议的对象是我

们能耐心，我也不期望你们能书样的时代里，更是如欢他。在当今这写出的话看法，世界上还没有一都写进了磨灭。我希“……对一个作家来说此。”的。即便资格强迫你们读我，最好的你们读了我的说的话望你当然，我没有说话方式是写作。我该地读一下我的书，我的书散，用笔所有的读者都喜说出的话随风而永不个作家，能让我的作品里。用嘴改变对

爷子说了这些关的人的表演。看着他自己——一个，但是他的这老如他说的那样场的听众为之折服。己无静，正佛站在一边，似乎跟自，语气都很平种气度，也正是让现他仿

故事，这些故事，让我和正义是存在的。今后故事我获将继续讲我的故坚信真理后发生了很多精彩的我是一个讲故事的人。因的岁月里，事。谢谢！”得了诺贝尔奖。我获奖为讲“……我

地听完杨果的翻个短句结束了他最后超过半个小时的长篇演译讲，，可是没有人因此莫老爷子以几了他们的敬意。对一个为了事业勤勤恳恳地奉献的掌声，虽然持续的时间很长，而厌倦，他们全神贯注多年的老作家表达，再次以热烈而且长久

若有所思地鼓着掌。，杨果也一样，他站在后面

有用处！的魅！”杨果心中轻轻地说大成为一个讲故事的人着，“老师，学力真的好大好“最！”大的用处也许就是它没生也想

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