，杨一点点火候，或者说才会被老达他的思想。是欠缺了于莫老爷子演讲的翻译度去思考去理解爷子带入了他的演讲为这样，才内容的情感之果一虔诚的态直都秉持着中。而，杨果到底还，他的人生阅历不足，对然，因能更好地去传

果心中，这就是一个不的人，本来个顶尖翻译的感情去演讲。不是一者虽然，在听这并该不像是错误，或犯的错误！带着这样样的故事大不小的错误。可是，在杨就应，这并他们认为，说出这应该众听来

难掩的瑕疵是他成就完美的一个！

出自以为家，不惊的表情和语调带来情感上是老爷子此刻波澜，，应该模拟的，是的腔调来感真正的翻译要直接从语气上演讲者根本就不是想的冲击呢？而不是自己“创造”染读者，或许

会厅里的人们都屏练。不过，此刻，带入了杨果还需要继续历在杨果的翻译中，宴，聆听着爷子的演讲，他们住了呼莫老吸他所要讲述的故事世界中！被莫老爷子地已经深深

只能报以苦笑。”，希望我能“有时候我会模仿着不理我，树也不许多年后，当我成为一培养想。很多人夸我想象与天上的鸟儿对话声。但鸟儿候我会对一棵树诉说心，都被我写进了小说秘诀，对此，我鸟儿的叫声试图，有时说家，当年的许多幻想告诉他们象力的个小理我。力丰富，有一些爱好者

衷地为莫老爷子发出们如今会引起共家出身的人都就些善意地笑声。的科研成绩的教授们，也由了他就或者鸣的感慨，甚至，有一因为童年的幻想或者成促这是很多作

们的前辈作家沈从文那样，及早地伏，福祸福所倚”“就像中国的先贤学，饱受饥饿、孤独、无书可读的那样：“福兮祸之所生这本大书。”像我之苦，但我因此也我童年辍老子所说，开始阅读社会人

不说之前杨果早有并做出说都是一个很大的挑译来！这里，出现了一句对所文翻译研究的他也能快的文言文，还好，且速地反有翻译来经做过文言应很好的翻战准备，就算是没有准备，曾

些他比较重之介绍了一作的创作要的著历程。莫老爷子随

作品。”成一部具有细节塑造出了典型人物、结构匠心独之歌》。鲜明个性譬如《起源于梦境还是发“……有的人的经验相结合，才有端于透明的红萝卜》中发运生的事件—的、语言丰富多彩—譬如《天堂蒜薹但无论是，有的小说则发端于的，用无数生动现实，最后都必须和个小说起源于梦境，的现实生活可能变

地带，而这片地带知道真道，每的悲悯是什么。我知一片正的勇敢是什么，也备了优秀的个充满矛盾的难用是的了解。我“……可能是因为我经生动地描写了这非善恶准确定性的朦胧历过必然地超越了政治并具都有人性有较为深刻明白真朦胧地带的作品，也就，品质。”正是家施展才华的广阔天地。只要是准确地、艰难生活，使我对正个人心中长期的

人的立场上去思考作深入的了写出振可能的讲稿的时候，远没问题，才有许就都会解和剖析，只有站在回归到是这样，创作无论是起源于梦境还杨果发现，在自聋发聩的人的范畴，只有对人述来己阅读老爷子是反馈着现实，到最终得更有启发。或性有着品！有听他亲口讲

这样的大舞台上抛头露和荣他一边翻译着，一边也在学习誉更加有价值！创作经验和人生感悟！这些海，比他站在思着，像绵一着反面获得光彩般汲取着大师的

事么光彩的事情，依然大胆，有几个还是自听指挥哭泣的。事，但是他依丑惧地讲了出来，地讲了出来但老爷子，这并不是什像他说的他对一个参观莫老爷子讲了不少故事然毫无畏苦难展同学告密的故览并不己的

人不哭。”那就是：当众人都哭时我悟到一个道理，当哭成为一种表。演时，更应该允许有的，应该允许有的人不哭“这件事让

爷子的告密行定了老爷子的坦诚和老爷子的总结人们当然不是对老为予以肯定，但他们肯鸣般的掌声。陈词，获得了全场雷自我反思。

感到这个是一个，对象是我，渐渐的，我被争议的对象，些争议。起初我还与我毫不相关的人我获得诺贝尔以为大家争议的，看着众人的表演。”奖后，引发了一。我如同一个看戏人“……

今这样书，当然随风而散，用笔写出的地读们读我的书。即便你们读了我的书，我也家来说，最好的说品里。用嘴说出的话有的读者都话方式。我希望你们个作家，能让你们能改变上还没有一所，我没有资格强迫你灭是写作。我该说的话能耐心都写进了我的作对我的看法，世界我的”“……对一个作的时代里，更是如此。喜欢他。在当话永不磨不期望一下

己——一个似乎在样，他仿佛站都很平静场的听众气一边，看着他自表演。但是他的这种为之折服。老爷子说了这些，语跟自己无关的人的气度，也正是让现，正如他说的那

的月里，我事，这坚信故事我获得了诺贝尔真理和正义是存在的。将继续讲我的故事。。我获奖后发“……我是一个讲故生了很多精彩的故谢谢！”岁些故事，让我事的人。因为讲今后奖

而且长久的掌以热莫老爷以几个短句子有人因此而的长篇演讲，虽烈业勤勤恳恳地奉献多年的老作的翻译家表达了他们的敬意。，最后，再次厌倦，他们全神贯注然持续地听完杨果的时间很长，可是没声，结束了他超过半个小时对一个为了事

面，若有所思地杨果也一样，他站在后鼓着掌。

魅力真的好大好大处也许就是“最大的用想成为一个讲故事的！”杨果心中人！”轻轻地说它没有用处！的着，“老师，学生也

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