，看了看手表，番话说完王真义一。开始计时

后，王真义开口道：“教室里陷了来说说自己沉默，五分钟的看法。”入，大家应该对这个问好了，五分钟过去了哪位同学能站起，现在题都有了自己的看法

所向往的，喜欢历生，虽然没有杨耀长品质。历史中的重大历史，感受历史越时空，参与进去。这史。大事口道：“我从小就非常是人物们各种各样”喜欢历史，读着一段段去十分斯文。扶了扶我学习历史的原因，也是我现在生活中我们所缺少清秀，带着个银色边的的智等等，这是的帅第一恨不得自己能穿一个男他们的豪气、英勇、机框的眼睛，看上，但也算的伟迹，眼睛，他开个举手的，是，因为我事项

，这位同学说的不微微点头，评价道：教室响起掌保持这份兴趣。对了，你叫什兴趣是学习最好的老师“因为喜欢，错，希望你能一直声，王真义所以学习。么名字？”

“苏明。”

有同学意苏明坐下，又对教王真义点点头，示同学问道：“还室里的有其他原因吗？”

一个女生举手，杨耀愣了愣，因为这个女。他的同桌生就是一直很安静的，

结构，培养人文精神的来说，学习历史“感和责参照的选择，少走弯路éiУā重要条件。学习历史的总的使人明着却不刺耳，需要。”这是杨耀第个民族存在的智。看历史人物们成功或失培根说反而很有质感。н验，在面对类似的事新是完善个人知败的原因，可女孩的清脆尖细，更有似一班пgê下一章节已更一次听她开口，声音不受着着背叛，历史是维系一强民族认同就，这对我们增过程中，我统文化，辉煌成情时，可以有学习历史，。列宁又说过，忘我们自己的经意味听们感种中性的嘶哑，识以丰富任感有着重要的帮助。华夏的传过，读史可以记历史

里，连。王真义都鼓了掌这次不仅教室

同叫什么学学能说出学名字？”历点，族的作用位同学，你又实非常不错。这出更，史是一种需要，能以十几岁的年纪“这位习历史对个人对民有这样的认知，确习

“思，晴雨天的雨。”，思念的王老师，我叫陈思雨。耳刀陈

高下立见。陈思雨的是非常不错，是不错，而对对苏明的评价

，王真义问道：“还有也坐下再次伸手示意陈思雨同学要说说吗？”

真义对陈思雨许是王再坐或谁有了沉默。的评价太高了，把握能说的更好，一时的同学没间教室里陷入

头的一杨耀”下的声音，“杨耀”，“里响起整齐声“杨耀”。在不知道谁带，教室

杨耀了鼓励，这节课他一然也有思考。他本来也课堂上举于王是他人生对学们又这么给面子，于真义的提出的问题，自直很认真的在听，节课受到微微一笑，也许是上，如今同打算站起来说说手。第一次在

历史老，而且是正职，而是副校长罢了。是一中每个年纪1班的伟，也不过师外，还中校长之前杨耀见过的李建个名字，王真义不是于“杨耀”这第一次听了，他除了对有一个身份，一

会不可避免的，也是王真义批准抽走大，杨业以让“杨耀”进着业亲自给王孰不知国家与地方也有学费，只能是痴人说梦。一中每年都为了的。学校要发向一中捐难以调和的矛盾。的那点还要被教育部门以为一中是公立学校就万事大吉了，件，想要不受阻的必经之路。别学生交展，依靠每年这个闻名海市的富商义打的电话，助100万教育基金的事真，这是华夏社一中为条录很多官商子弟杨各种原因收，王真义自然是知道的人情事故，也是一中半的碍发展

。，大违纪师同学的交流过初中是他的评价少，无心学习，除了逃杨耀进中班主任对于杨耀他也有过了解其他重其六。对在同样为全海市最中。是，该生过于封闭自己是王真义亲自经的手，与老没有课过多，倒也入一中，进入1班，好的中学六

有入学第一这样一个学生竟然个杨耀？不可知，并且学所熟看法。难道1班有两还是看过花能是起学们的呼声来看，不同在以同见过两个杨耀的名天就被全班心希望他能起立谈谈哄，而是真，对于自己要执名册的，他不记得自己教的班，王真义字。

的杨耀？学请起立，你就是大家说”道：“这位同看杨耀已经自己举手，王真义对他说

却听到脑中传来分析的声观了，我没有他的音，“主人什资料，不么样”，这个问题太主好分析他的喜好，也不的回答啊。杨耀刚想站起，知道他想要听到

分析仪道：这次，作脑，先是在杨耀没有因为分析仪的动。中回复我自己来话而停止起身的

耀又对王真义我就是杨耀。”然后杨说道：“王老师好，

，那就请杨耀同学说的众不同王真义微微颔首，“嗯回答。”什么学习历史。说我们为希望能听到与

因为没有这”岁的年龄，加上同的说法。本知识的问题，考过，心中有了大概的答案他刚刚也有思十年的经历，而且因一个比他们超出不是王真义所喜欢的以他“25认真学过的原绝对是要书但这种主观上的，不虽与众不杨耀微微一笑，，一些书本上的知识他需要分析仪来告诉他。，但他自信草稿，或许

欢历史，了考试也对我们个人，因都是为习历史，主多人并不喜师问的是我们问什么学一些学科，我不在意历史们学习它的原我“王老！不仅仅是的原因是什后么呢？为了考试。”，但三年时间说来很三年长吗？迫在眉睫民族的重是高中生。其实我们很。说起来高考还在三么呢？我们是学生，们年，可想想我们初中的三历史，甚至其他为了高考，长年，大家还觉得体是我们，那我们是什要性。那我们学习历史

认为，就是法，以学习来，应付考试楚的。把学习教的原因。”提升自己，应试教育的是学夏的育改革之前，考试就是顿说道：“我们华当作乐趣，这是学习方座，我各位都很清习理想。而学习的原因了顿，杨耀继续教育被称为为了考试。起码在祖国，这过学习报效这是学习目标，通学习的教育，这是在

完，教室里鸦雀杨耀说无声。