chapter12

一家人进入起居室。

朗博恩，想要早”就短班纳特先生表示刚回到些休息，今的“娱乐活动一些。夜

这话听起来很平常，可引出了言外之意。

表演方面就不必每个人都展示才艺，让既闲时长有限，那么在场。最“应该”上场的人上然休

简与伊丽莎他给说着，白使了眼色。

与莉迪亚的方瑟琳向，明白了如何定义“见父亲应该两姐妹愣了一下，又”瞥向凯场的人。上

只有饭后考试。原来今夜没有饭后娱乐，

提出去摸底现在两人要配氛主动题目。合，不必为了弹琴朗诵，调动气那是本场被突击考的考生要回答的

的心情，问就是一言难别问现在尽。

简与伊丽莎白在经过能见到新的出没想到还了一顿刺激的晚餐后，。乎预料

一些意外是不是密？集了

角落里装鹌”的幕后“黑手”是谁了看坐在鹑的母亲，又把目光投向布兰度，不必怀疑这些伊丽莎白先看。“意外

底考考生不知情中进行，布兰度没有明说本领。更能考察出她们的真实，而让一切在两位进行摸

多少说话的机会。管今夜给她纳特先生的潜台词，却先看向玛丽。不知道她能否听懂今夜的话题上，不能围绕在两个妹实为考试，尽主要班妹身

先生的布兰度猜测玛丽没听为她对班纳特情反应。话语没有任何微表懂，因

更不能忽略玛丽本就渴那望被关注的心情。

光》？”期待很久了，我能有荣幸听您演奏“听说三姐琴技不俗。我一曲贝多芬的《月

这就是一种重视。请玛丽弹奏开场曲，

问起，没想玛丽积攒了不少书本问题，正想着要从哪里到最先被邀请了。

幸。”答应，“当然，这是我的荣这种情况不常见，她欣然

一。曲》从琴键中流淌而出曲《月光鸣奏

兰赞美这布度还是给以高度一曲称不上琴技完美，。也谈不上感情充沛，但

怕永光》泠泠，是您令两种月色交相辉映。我恐融，琴边《月境界。”好。今“三姐，您弹得真夜，窗外月光融远无法达到您的

布兰度的语气诚挚，眼人无从怀疑这神明亮，令是赞美。，而像极了百分百的恭维

算全知全能会达到玛丽的水平她确实没说己不擅长钢琴，也没打，是不谎。人有所短，自。

思地微微摇头。玛丽很少被如此赞美，不好意

。”还要勤加练习才行，现“过誉了，我在远谈不上有什么境界

“瞧！我又发现了您的律己，这也是很多人做另一美德。严于布兰度：不到的事。”

夸了。玛丽：呀！怎么又被

陌生感受让她有些晕乎保持安静不讲话了。她一下才行，不中。能晕在赞美声得冷静，索性

迪亚抛出了题。布兰度安抚了玛丽，终正是对凯瑟琳与莉

物。斯卡伯勒镇回来，我只也不主动来信提一妹们的喜好，你们能带上几本书不知妹句。这次从“我离家多年，作为礼”

发痒，那是一袋觉。多呆的熟悉感，下意识地脑被点名的两人听到书秒也不想在课桌前

“今夜先不看书。”布兰度却话锋一转，

必看书，立奕奕。凯瑟琳与莉迪亚一听不刻恢复精神

看小玩意，它能给房间添布兰度：乐趣。”我在礼品商店买的“不如先看些

?好东西什么

妹好两个妹奇地期待着。

好的一只纸盒，能听到里面发出轻微的碎物布兰度取来准备碰撞声。

太幼稚。”「欧洲趣味地图是好了，挂在墙头会是一件不错的装饰品，但愿你会觉得它最新款的不“」拼图。等拼们

拼吧。”起听起来不错，那就一班纳特先生顺势说：“

，盒子上写了，拼图共赠一张参考图。附70块

杂的行政规划。“趣味地图”没有复

不同国家或区的名称与象征物。每一块印了地

地标建筑物图。物，还有的手绘象征物有的是植物，有的是动

言，才不过，参考以拉丁文标示。能对照使用。地名是英文，拼图上却需要懂得两种语图上的

一个小时完时长是在度较低。成，这商家的建议说明此种拼图难

画画的支架，将参考图固定纳特先生取来班到画板上。

格兰」挑出来。”亚，这里你由你先来吧。先把「英最小，就布兰度：“莉迪

从常识来说，这个提议真的不为难人。

知道家教艾莎布兰度通过伊丽给轻松找到拼图。的授课内容。假如她，一点点，莎白的来信记住就能莉迪亚

莎露出一丝苦笑丁文的图块。顺利找出「英格兰（anglia）」拉，没信心莉迪亚能艾

什么了。做现在，她明白今夜要

、地理与针线技能。识与技能，包括通过拼图，考核凯瑟琳与莉迪亚所掌握的知拉丁文

拉丁文与英语对照阅读？能不能将

能不家常识能认出基本的国？

有学习刺绣技能。以及，顺带一问有没

8世纪就有式，将女红与的寓教于乐方艾莎教导两个小女孩，来。地理知识结合起遵从1

庭日常用品的图地图”为近几十年，不少装饰元素。家案使用“

图案可以时尚潮流。①是各种地图的手帕，上面的刺绣，那是一种女孩们经常接触到

艾莎与伊丽莎白一起缝制过精地图绣片。美的

易的地图绣样，换上了简两个学生时，没有示范复杂图案。她教导年龄偏小的与地区的地理知识顺带讲解欧洲主要国家，而

至于莉迪的学习效果？亚与凯瑟琳

桌的碎片，一时手足莉迪亚望无措。着一

格兰」的大拉对应的她根本不记得「英致地貌，而丁文是什么来着？

找代表英格。算了兰的象征物能快一些，

物是狮子。这个她知道，英格兰的象征

瞧了一圈拼图没发现狮子，却！怎么可能没狮子啊

眨了眨眼。布兰度先对艾莎

。想在这种时候提示莉迪亚艾莎微微摇头，不

在心里莉迪亚对这么简单的。说明自己教导的知识，她是一问题也答不了，句也没记

稿，她肯自己给出的不提动针线去缝制。定看也没看一眼，更简易地图刺绣样

。自己所彻底无视了的学生说的话，被最小

枯燥，错就错在自力做到不艾莎不。式有大问题，她已经尽学方认己没有一张迷人的脸蛋为教

补足。，她保持原本的风格就这样吧，而让另一位家教配合

人选。出现已经

教学任务。于连承担另一方面的

艾莎迅速调整，找好新的定位。

教学，于连负责一暗，一刚一柔，两个她负责主体家教打配合。一明考核学生。

考核。，否则就通不过她们喜欢老师的两个女孩上课必须认真起来

看白了她的想法，转头的神态明向身旁的于连。布兰度从艾莎

于连：懂。

他给莉生关系，便于教导。他之后的融洽师布兰度让迪亚喂牌，形成

”我没去过伦斯敏斯特宫是否如敦，不知地标建筑威传言里的华丽精美。于连说：“

这个提示够明显了吧？

了伦敦地标式建狮子”，而是印格兰」上没有刊印象征物“筑。「英这幅拼图的

找到了。”“我

莉迪亚听到威斯敏斯特宫，终于发现了的位置。「英格兰」

，直接把它无视拉丁文含义了。好几次，压根没认出图来上面的之前看到这块拼

参考图对比，确认自这会再仔细将它与己没有找错。

以为刚刚的话是他随口察觉到于连是在故意有还特意把拼图递给他提醒，一提，莉迪亚没。

过见单手绘图。”有这座建生，您说没，这块拼图就上威斯敏斯特宫。瞧筑的简“索雷尔先

ia，这是英格兰的，说：“angl色地接下于连面不改拉丁文名。”

lia。”“原来是ang

莉迪亚总算弄懂了这个词的露出一个感谢的笑容。发音与拼写，然后朝着

是感谢于连念出拼图。而是了拉丁文名，谢谢对方无宫，让自不意间的那句威斯敏斯特己顺利找到了

于连：……

于连：！

？础逻辑学？怎么会抓对习过基亚小姐，您是不是从来没有学莉迪不重点呢

要找的拼图。英格兰的可能性，他早就能通过一个人认识单词认出哪块是拉丁文名，有没有一种既然

暗，所以才能说出那句示的话？因为认出拼图，看到着的伦敦地标建筑物上画

于连：你怎么能觉得我会不知道拼图是特宫呢？，而真就是单纯地随口哪块说起威斯敏斯

莉迪亚浑。”然不觉哪里出了错，“你就蒂该你了。找「法国」吧依照年龄从小到大，凯

了一遍。瑟琳身上又重复然后，相似的场景在凯

有画于连再次出的高卢雄鸡，而是画了国花“香根鸢尾”。言暗示，「法国」拼显眼图上没

认识一下鸢尾花塞了然后，他第二次被地让他凯瑟琳好心一块拼图，长的样子。

口气，将它放到了木着拼图，深吸一框内。于连手指紧紧捏

。现一向感知敏锐随后，侧目注视布兰度，就发觉己的注视似乎毫无察的小班纳特先生对自

回应。装什么傻，快点

你如此有挑战性的学生居然找了，是在坑人，对不对？两个

不怕学生缺少常识性的知起来不难。识，那教

头脑去形容，那要怎么教？用没问题是，学生思考时能

一秒，两秒，三秒……

看价值连城图，不像在看于连就见布达·芬奇油画。趣味地图，像是的贯注地盯着一堆拼佛全神兰度仿

，他故意度现眼神攻击提问：无用，不让布兰保持沉默于连发

现了什么不妥之处吗？瞧着这堆碎，您目不转睛地”片，是发“小班纳特先生

。布兰度不会疑承认有装傻的嫌

回答，“现了拼图的一些不妥您问得好，我确实发，它很可能跟不上时局煞有其事地变化。

就会成功了，那么疆域边界线就要改在打仗，同时希腊不久希腊谋求从奥斯曼帝也在国中独立出来。或许一改了。”奥斯曼帝国与沙俄正

于连：呵！居然了。被这人给回答上来

两位妹妹一点呢？脑子这么好，怎么分给不

作为家庭教师，他的要求不高，。教学而掉头只求不必让他因为发

不至于让人教书脱发吧？布兰度扫了于连头顶一眼，眼神略带同情，应该教到青年

不要委屈些菜肴？在美食这自己的胃。”索雷尔先生，之前忘了问您喜欢哪方请您务必多提泯地问：乡。家些建议，“仿佛良心未面，英国菜远不及您的

兰度：貌吃得好点，食补维持美布。

——美貌。庸俗却是大实话，现阶段于连必须把握住不可或缺的利器

感觉背脊一寒。于连莫名

至于到这种地步吧？不

前的一种补偿了」让你上路这句话翻译一下，该不是「吃得好点，也算是。